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如何在高中政治课堂渗透德育教育
摘要：现在的教师队伍中存在不少“重教轻育”的教师，他们只重视教学，不重视育人，认为育人是家长、班主任的事。实际上，在政治课堂教学中渗透德育也是教课老师素质教育的重要内容。创新在高中政治课堂渗透德育的方法不仅能够提高教师的德育工作质量，更重要的是对学生的发展起着至关重要的作用。所以，构建和谐的政治课堂德育教育，给学生的学习生活过程中充满了情趣、人性化以及活力。本文主要对在高中政治课堂渗透德育教育的方法进行分析讨论。
关键词：高中政治课堂；德育教育 1.在高中政治课堂渗透德育教育的背景
习近平总书记“美丽中国”概念的提出，给我们指出了经济转型的紧迫性，指明了经济转型的正确道路。在这样一个经济转型期，思想领域不可避免地出现各种交汇冲击。种种社会现象背后的深刻问题，更值得我们深思。老人倒地无人敢扶现象，不只是拷问路人的良心，甚至拷问倒地老人的良心，更是对社会的一种拷问。近来网络曝光颇多的“广场舞”问题，把对公德心的解读摆在每一名中国人的面前。中日钓鱼岛争端，安倍参拜靖国神社类似的国际事件，把一个大国应该如何对他国负责这个问题摆上台面，这是对国际道德的考量。这些问题，是现在的中学生无法回避的，只有正确引导，帮助他们找到正确方法，形成正确思路，才能让现在的高中生，明天的大学生，今后顺利踏进社会，为社会主义建设作贡献。
2.在高中政治课堂渗透德育教育的方法
2.1剖析教材中的材料、提升情感德育质量
现在的高中政治课程教材在编写上已经非常的贴近生活，对学生的三观教育具有极强的影响力，对于高一年级，教材中主要讲授的内容是经济学知识，其中牵扯到的很多内容都可以深入的开展德育教育。比如合理消费、公平与效率、支持国家发展、诚信品质等；哲学知识知识牵扯的德育内容也较为广泛，比如价值观的培养，正确世界观的树立等；政治学常识中涉及的因素比如爱国主义、集体主义等都是直接典型的德育素材。
2.2情感交流、散发德育独特魅力 苏霍姆林斯基说：“情感是道德信念、原则性及精神力量的核心和血肉，没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养伪君子。”因此，高中政治课堂中的德育渗透要重视师生间的情感交流。教师要善于利用情境寻找与学生感情共鸣点，努力沟通与学生之间的感情，把握学生容易出现思想偏差的细节，及时拨乱反正。例如在讲述《生活与哲学》课本中的《人的价值》时，我在黑板上写下“我的理想”这个标题，和学生谈自己从小的理想，谈到自己上高中考大学的三年，谈找工作的不易，谈走上工作岗位之后的辛苦等，学生听得津津有味，更是与我感同身受，并争先恐后地踊跃发言。通过和学生的一番交流，我在讲述人的价值这个抽象而难以理解的知识时游刃有余，同时让学生对人生的真正价值在于对社会的贡献有更深的认识和体会，更增进师生感情。“动之以情，以情感人，情达理通”。所谓“亲其师，信其道”，教师只有真心、诚心地和学生交心交流，真正树立师生人格上的平等观，实现教育氛围的和谐性，才能在课堂中顺利开展德育工作。
2.3以身作则、树立德育道德榜样
“学高为师，身正为范”，教师的任务不仅是教书，更重要的是育人。要给学生一碗水，首先教师自己要有一桶水甚至更多。同样的，政治教师在教授政治知识、对学生进行思想教育的同时，更应该是道德的楷模和典范。思想政治素质和道德素质是政治教师最基本的素质，决定其从事教育教学活动的方向和态度。教育是一个主动接受、潜移默化的过程。高中生具有很强的学习能力，“亲其师，信其道”，教师的思想、行为、作风和品质会潜移默化于学生的价值选择中。因此，教师不仅要有深厚的学科知识和文化素质、富有感染力的语言表达能力，更要有高尚的道德情操和人格魅力。2013年感动中国十大人物张丽莉就是一位人民教师，她的颁奖词是这样的：“别哭，孩子，那是你们人生最美的一课。你们的老师，她失去了双腿，却给自己插上了翅膀；她大你们不多，却让我们学会了许多。都说人生没有彩排，可即便再面对那一刻，这也是她不变的选择。以身作则，躬亲示范，不只是有利于思想政治教育教学中进行情感态度价值观的渗透，更能竖立起来一座道德丰碑。”教师的人格魅力，是教师权威的来源之一，更给了学生一个最近距离学习的榜样。教师身上凝聚了这个社会的真善美，是学生了解社会的一扇窗，打开它，清新的空气才会扑面而来。2.4不断探究新的教学模式、革新德育教育的路径
对于高中政治课堂教学来说，在开展德育教育的过程中也要改变以往灌输式、讲授式的方法，要不断的创新教学路径，采取学生喜闻乐见又易于接受的教学模式，比如实践教学、体验式教学、探究式教学、小组合作学习、翻转课堂教学等。至于在一线的教学中采取何种方式都要紧紧围绕着教学内容和学情的需要而酌情调整，无论采取何种方式都要突出德育教育目标的实现，否则就是走形式主义。高中生已经有了一定的自我认知，所以在教学的过程中要学会尊重学生，要注意学生兴趣的激发，要突出学习主观能动性的引导，这样才能让德育教育之花真正的开遍课堂。
结束语
总而言之，在教学过程中，德育教育必须渗透在传授知识之中。思想政治课教育教学活动是学校德育工作的主渠道，其教学模式及效果是影响德育实际效果的一个主要因素。所以，在教学过程中，教师要采用多种形式，对学生进行德育教育，以使学生得到健康全面的发展。
参考文献：
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