教师管理之我见由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师管理学生之我见”。
教师管理之我见
[摘要]:教师管理是中小学校长对学校实施管理的重要工作,作为一校之长的我们，应重视这一问题。我们就从自身的人格魅力、对待全体教职工的态度、学校的校园环境建设及制度建设四个方面进行了思考,为我们实施师资管理提出了具体方略。[关键词]:学校管理，教师管理，管理方法
一所学校应以教师为本,应以学生为荣。这是当今师资，生源日益竞争形成的新理念。邓小平同志曾说过:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”也有人说“振兴民族的希望在教育、振兴教育的希望在教师”。进而我也可以说“学校发展的希望也在教师”。在经济大潮冲击的情况下,作为各方面条件比较落后的中小学（特别是农村中小学）而言,要建设和管理好一支素质较高教师队伍,的确很困难。但建设一支高素质的教师队伍,提高学校的教育教学质量，现今倡导的主题，对教师的管理是学校管理工作的先导。师资管理的好坏在一定程度上决定了学校的发展。所以、我们应好好探究一下学校管理的教师管理。
一、制定切实可行、科学规范的制度规范教师行为 万事都要依规矩才能办事。一所学校制度的制订是为了规范教师而不是为束缚教师。一所大型的学校，教师可能有几百人,小型的学校，教师至少也有十几人。如学校没有或不制定一套科学而严格的管理制度,那学校的管理一定是混乱的。作为校长,要在中层干部和广大老师之中广泛征求意见。制订切合学校的规章制度，这个制度既要科学又要严格。科学,就是要符合党和国家的方针政策，要在教育的法律法规允许的范围内，更要符合本校实际情况,具有可行性；严格，就是要规范行为到位, 制度奖罚落实。同时 要在制度允许范围之内,让教师自由发展的空间。让达到规范的目的,不能让制度形同虚设,制度只有落实才说得
上规范,才能真正发挥作用，从根本上管理好学校的教师。这样，校长与教师间就会形成约束与激励,服从与协调,求同与存异。两者之间都会互相信任,为学校的教育教学事业而努力工作。
二、用自己的实际的言行去表现高尚的品质，从而产生凝聚教师力量。我们平常对一个人的评价会这样说：“这个人还可以”，“那个人不可靠”。“可以”、“不可靠”通常是指一个人的言行所表现出的品质，也就是“人格”。2007年感动中国中有这样一些人：林秀贞用30载爱心让一村之中老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。富人做这等事是慈善，穷人做这等事是圣贤，官员做这等事是本分，农民做这等事是伟人。这位农妇让九州动容。“微尘”起初是青岛一位数次捐款不留姓名的普通市民，后来，扩散成一个爱心群体，再后来，扩展成一个关爱他人的爱心符号。以“微尘”命名的募捐箱、徽章，走进青岛的大街小巷，成为青岛一个体现爱心的公益品牌。他们之所以伟大，一个学校校长的言行的表现，直接影响着教师对自己的评价。从而也影响着学校各项工作的管理。作为校长要让教师对自己“言听计从”，就必须注重自己的一言一行，必须通过自己的言行来主让教师信服。作为一所学校的校长,必须做到言行举止文明,生活作风正派,法制观念强烈,道德情操高尚,具有广泛的兴趣、坚强的意志、开朗的性格、平静的心境、健康的情绪,才能影响和凝聚你周围的教师。校长在学校的所作所为，教师们都清清楚楚的看到。你要教师心向学校,你就得“以校为家”，当好这个“家长”，从生活、学习、情感等诸多方面为教师考虑,才能让广大教职工都把心思、精力放在学校的工作上，团结在你的身边。我任校长不到一年，不敢说面面俱到，但十之八九是做到了的。如果你在学校是大声吆喝，不切实际；大吃大喝，作风浮夸；参与赌博，违法乱纪。试
想，这样就无法团结广大教师在你身边努力工作,也就导致学校管理的混乱
三、要公正对待每一位教师都、要公平的处理学校中每一件事 对于公正二字的理解，都有不同的看法。一部分学者从哲学角度对社会公正作了一种界定，认为“公正是一种规范性价值，是评价社会制度的一种标准或尺度，它体现着在社会交往中博弈各方的利益关系，社会公正作为一种制度，就是能够较好地照顾到各方利益和权利的制度，并且有利于社会安定，有利于规范竞争行为”。但说来容易,做来难,现实中，真正办事公正、待人公正的校长不多。就我们学校实际情况来说，应从以下方面去实施公正。待遇上的公正。对待教师,无论是教师入党或是提干、评职评先、进修学习,乃至会议上的表扬、批评,都要从无私公平的角度去对待每一位教师。要用发展的眼光去看待每一位教师，不要以貌取人，不要凭自己的好恶去看待教师，要任人唯贤,把教师当成自己的朋友。这样，教师的人格得到别人的尊重，“士为知已者用”，到这个时候，教师的能量就会极大的激发出来。学校利益分配是教师十分关心的问题,物质需求是任何人都向往的，是人最起码的生存需要。学校制度体现的利益分配要公正,要充分体现教师劳动的优劣（主要是教学质量的好坏），要有利于充分调动教师工作的积极性。现在教师的待遇在党和政府的关怀下在不断地提高,特别是党的“十七大”的胜利召开，更加鼓舞了教师们的士气。随着政策的不断优化，学校的生均公用经费逐年在增加。作为校长的我们，应秉着实事求是、按劳分配、公开公正的原则,管理好、分配好学校可用于提高教师经济待遇的财力,是校长管理好教师同时也是管理好学校的重要方法。教师岗位、工作量安排上的公正。要通过各种渠道去了解每一位教师的基本情况,从教师的个人家庭状况、个人生活,知识水平、性格品质、组织能力、教学水平等都应该充分的掌握。要知人善用,要用发展的目光去看待每一位教
师。不要因某些方面（生活、工作）的原因而用错人。人最希望得到别人特别是领导的赏识和重用;最难过的就是自己的才能被埋没。我国史实也正如此，“士为知己用，士为知已者死”, 刘备高度赏识孔明因而得到诸葛亮一生的鞠躬尽瘁,死而后已。姜尚得到周武王的启用而征服了商汤。“舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之中,胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”，这些人，不都是知人善用才放出光茫的吗？在教师工作量的安排上要体现教师的长处，发现他们的闪光点。同时也要一视同仁，应充分征求中层领导的意见和部分教师的意见才作决定。公正、合理地使用教师是保证学校教学工作顺利开展,提高教育教学质量的关键。感情上给教师多多支持。人是有血有肉、有灵魂的。除需要物质上满足,更需要情感上的安慰。充分的尊重和信任教师,关心、爱护教师,和教师做朋友,是每位校长处事的起码原则。读书人都重感情,重友谊,这是众所周知的。只要作为领导的我们能尽心尽力对他们在工作、学习、生活上关心和爱护,即使工作再苦、生活再清贫，他们也会理解的。因为我们是急教师所急，想教师所想；用自己的真心换教师的信任，营造了一种良好的、和谐的校园人际关系。
四、努力改善办学条件，搞好校园文化建设，留住教师的心。良好的教学环境和生活环境是每一个人都所向往的,这就是每一位教师都想调到城区和市区学校的主要原因。因此，改善学校的教学环境是校长管理教师必不可少的一个重要方面。环境太差,教师都想离开这个学校，没有心思搞好工作，那还何淡对教师的管理。一所学校,要有良好的教学环境和生活环境,就要根据学校的实际情况来加以建设和规划，要搞出自己的特色。对其他学校好的东西，只能借鉴，不能照搬，再而就是要抓住教育质量这块主阵地。一所学校，如果教育质量落后，学
校管理混乱，教师工作不认真，敬业，又如何创建良好的教育教学环境呢？所以我们要自觉行动起来, 狠抓教育教学质量的同时，重视学校多方位的发展建设。从目前农村学校来看，经费不是很宽裕,但作为学校的指挥者,在考虑教师的个人利益的同时,一定要花气力,花资金,尽力改善学校的教学和生活环境。一是学校硬件的建设,二是校园文化的建设,三是学校教学氛围的营造。用此来提升学校的品位。我们清镇市第一中学，只要你一踏进他们的校门,就会感受到学校教学和生活环境的舒适,就会被浓厚的校园文化气息所吸引,有谁又不想在这样舒适的环境中工作呢?作为校长,要立志向他们学习。作为一名中小学校长,抓好教师的管理是一项常规而又重要的工作。但实质上又是你能否管理好这所学校的。靠的是什么？靠的是校长修备的德和才；靠的是在平常工作中积累的管理工作经验；靠的是学校自身所具备的条件；靠的是的一个团结、拼搏、奋发、向上的学校集体。作为校长,要在管理实践中,不断地去学习和提高,建立和健全学校的管理制度，对教师实施有序、有效的管理。我想，只要我们做一个管理的用心者,对教师的管理就一定是成功的。
注释和参考文献：
1、邓小平《在全国教育工作会议上的讲话》1987年
2、袁振国《教育新理念》2002年3月教育科学出版社3、2007年感动中国十大人物先进事迹
4、孟子《生于忧患、死于安乐》
5、实用学校管理丛书《校长工作》1、4、76、唐文忠、刘树范、王福均、李乙鸣、齐祖亮《教育学》
黑龙江人民出版社
7、《中小学管理》中小学管理杂志社
贵阳市第23期中学校长暨清镇市第1期小学校长
任职资格培训班培训
结业论文
教师管理之我见
提交时间：2008年3月3日 答辩时间：2008年3月15日 论文编号：
