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班级管理中的赏与罚
【摘 要】在新课改背景下，农村偏远地区班主任依然习惯性地运用传统和经验的赏罚管理模式，致使班级管理中出现赏与罚教育的随意化、片面化等现象。
文章针对以上实际情况，依据马克思关于人的全面发展学说、魏书生的班级管理思想、马斯洛的需要层次理论等，在既往研究的基础上，采用文献法、调查研究法、行动研究法等方法，从以下几个方面进行研究：从赏罚管理工作中存在的突出问题入手，以我校四年级至六年级的六个班学生与班级赏罚管理模式为研究对象，对影响班级赏罚管理因素展开调查与分析，总结出影响班级赏罚管理因素既有外部的客观原因，也有教师主观方面的原因。之后，对这六个班级的班级赏罚管理模式进行调查、干预与追踪，尝试探索适合于农村中小学的具有针对性的对策，突破现有班级管理中赏罚教育难点问题。
结合对六个班级赏罚管理模式的干预实验与追踪，针对研究过程发现和存在的问题，文章提出了以下九条对策：赏罚分明与罚之有理的管理艺术；赏为主，罚为辅，并做到罚之有度；奖励时要做到因人而异；物质与精神奖励并重，身体与精神处罚并行；目标奖励法；自夸式的奖励；错误就要惩罚，并做到罚之育人；在寓教于乐中惩罚；奖惩要做到虚实结合的艺术。
【关键词】班级管理；赏与罚；对策
目录
一、课题的提出...................................................................错误！未定义书签。
（一）课题研究的背景和依据.....................................................错误！未定义书签。
（二）研究的对象和范围.............................................................错误！未定义书签。
（三）班级管理中赏与罚存在的问题.........................................错误！未定义书签。
（四）课题期望目标.....................................................................错误！未定义书签。
二、研究内容和研究方法...................................................错误！未定义书签。
（一）研究内容.............................................................................错误！未定义书签。
（二）研究方法.............................................................................错误！未定义书签。
第一节 班级管理中赏与罚的现状调查.................错误！未定义书签。
一、班级管理中赏与罚的调查分析...................................错误！未定义书签。
（一）班级管理效果普遍不佳.....................................................错误！未定义书签。
（二）班级管理理念陈旧.............................................................错误！未定义书签。
（三）班级管理制度先天性不足且执行不规范.........................错误！未定义书签。
（四）赏罚教育的有效方法不多.................................................错误！未定义书签。
（五）班主任队伍责任心有待加强.............................................错误！未定义书签。
二、赏与罚教育中存在的突出问题...................................错误！未定义书签。
（一）赏与罚教育的随意化.........................................................错误！未定义书签。
（二）赏与罚教育的片面化.........................................................错误！未定义书签。
第二节 班级管理中赏与罚存在突出问题的原因分析.....错误！未定义书签。
一、客观原因分析...............................................................错误！未定义书签。
（一）应试教育的负面影响.........................................................错误！未定义书签。
（二）学校缺乏科学的班级工作评价体系.................................错误！未定义书签。
二、主观原因分析...............................................................错误！未定义书签。
（一）对班级功能的认识不足.....................................................错误！未定义书签。
（二）对班主任角色的定位模糊.................................................错误！未定义书签。
（三）对学生主体地位的认识肤浅.............................................错误！未定义书签。
（四）班主任的责任心不强.........................................................错误！未定义书签。
第三节 班级管理中赏与罚的重要性....................错误！未定义书签。
一、奖励的重要性...............................................................错误！未定义书签。
（一）实施奖励的必要性.............................................................错误！未定义书签。
（二）实施奖励的心理学原理——马斯洛需求层次理论.........错误！未定义书签。
（三）实施奖励的意义及其作用.................................................错误！未定义书签。
二、惩罚的重要性...............................................................错误！未定义书签。
（一）实施惩罚教育的必要性.....................................................错误！未定义书签。
（二）惩罚的教育意义及其作用.................................................错误！未定义书签。
第四节 新课改背景下的班级管理中的赏与罚应对策略....错误！未定义书签。
一、班级管理中赏与罚的教育原则...................................错误！未定义书签。
（一）构建和谐的班级氛围是班级管理的重要前提.................错误！未定义书签。
（二）师生共同制定的班级规章制度是班级管理的基本保障.错误！未定义书签。
（三）让每个同学都成为班级的管理者和监督者.....................错误！未定义书签。
（四）赏罚并举，学会从多视角去看待学生的对与错.............错误！未定义书签。
（五）赏罚教育要做到及时.........................................................错误！未定义书签。
（六）班级奖惩制度必须与学校管理工作相统一.....................错误！未定义书签。
二、班级管理中赏与罚的教育艺术...................................错误！未定义书签。
（一）赏罚分明与罚之有理的管理艺术.....................................错误！未定义书签。
（二）赏为主，罚为辅，并做到罚之有度.................................错误！未定义书签。
（三）奖励时要做到因人而异.....................................................错误！未定义书签。
（四）物质与精神奖励并重，身体与精神处罚并行.................错误！未定义书签。
（五）目标奖励法.........................................................................错误！未定义书签。
（六）自夸式的奖励.....................................................................错误！未定义书签。
（七）错误就要惩罚，并做到罚之育人.....................................错误！未定义书签。
（八）在寓教于乐中惩罚.............................................................错误！未定义书签。
（九）奖惩要做到虚实结合的艺术.............................................错误！未定义书签。
三、赏罚教育中应注意的几个问题...................................错误！未定义书签。
（一）把握“惩罚也是为了爱”的理念.....................................错误！未定义书签。
（二）惩罚教育要建立在良好的师生关系基础上.....................错误！未定义书签。
（三）惩罚切忌翻老账.................................................................错误！未定义书签。
（四）惩罚学生时要给予学生方法和目标，不能半途而废.....错误！未定义书签。
（五）赏与罚教育中班主任要求家长要与学校保持一致.........错误！未定义书签。
结束语.............................................错误！未定义书签。
一、课题研究的反思...........................................................错误！未定义书签。
（一）农村中小学要转变班级管理观念.....................................错误！未定义书签。
（二）健全奖惩制度和明确奖惩目标.........................................错误！未定义书签。
（三）农村中小学应加强班主任教师管理艺术的熏陶.............错误！未定义书签。
（四）农村中小学要建立科学的班级工作评价体系.................错误！未定义书签。
二、课题研究的不足...........................................................错误！未定义书签。参考文献...........................................错误！未定义书签。附录I：班级管理中的赏与罚调查问卷.................错误！未定义书签。附录Ⅱ：班级管理中的赏与罚调查问卷统计表...........错误！未定义书签。
