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怎样才能有效提高拼音教学的效果
甘河滩教委
李九小学
耿生芳
怎样才能有效提高拼音教学的效果呢？通过一年教学和研究，我觉得小学一年级拼音教学中应重视三多三注意：
一、三多：
1、多资料
学完了声母、韵母，进行拼音练习，课本上的几个音节对于他们来说太少了，教师要多找有关音节的资料，如打印音节卡，让学生练习拼读更多的音节。
2、多过关
对一年级的学生的拼音，要多进行过关，一个人一个人地进行拼读，同一张音节卡片多过几次关，才能达到熟练的程度。
4、多辅导
在拼音教学中，不要放弃拼音能力差的同学，教师对发音困难的同学多进行个别辅导，尽量减少差异的距离。
二、三注意：
1、注意目标要求不宜太高
拼读音节时要求不宜过高，不必限定时间，第一次以读准确为目的，第二、三次在读准确的基础上熟练拼读就可以了。
2、注意分层，不要一刀切
根据学生的拼音能力对班上的学生进行分层，对不同层次的学生提出不同的要求，这样既能激发优秀学生的学习兴趣，又能鼓励差下生继续努力。
3、注意在拼音教学中不要把过多的拼音任务交给家长 我们地处农村，大多数家长没有经过专门的培训，他们的发音不准确，教给孩子的是地方方言，所以在拼音教学中不要把过多的拼音任务交给家长。
拼音教学中重视了三多三注意, 才能有效提高拼音教学的效果。
识字教学中运用“先学后教，当堂训练”模式
李九小学 耿生芳
在低年级的语文识字教学的课堂中运用“先学后教，当堂训练”课堂教学结构模式，也会收到意想不到的效果。
比如在二年级识字课上，首先口述自学目标：自读课文，画不认识的字，自学生字。其次是教给学生自学的方法：同桌互学、查字典等。然后学生进行自学，其间，教师进行巡视，对部分学困生进行指导。然后进行检查，检查学生的自学效果，检查的形式多种多样，比如交流识字方法、指名读生字、开火车轮流读生字等，教师只在中间进行更正、补充，从而达到了解决疑难问题目的，最后进行当堂训练,训练的形式也多种多样,比如听写生字、形近字组词、读生字卡片等，这样轻松地完成教学任务。
