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“工作日志”伴我们一路走来
在我们寄宿制小学，生活教师是一支不可缺少的队伍。她们远不是人们理解的打打扫扫、整理学生内务、照顾寄宿生的吃住那么简单，而是寄宿生的“妈妈”、“医生”、“朋友”、“老师”等多重身份。生活教师身上肩负着一份沉甸甸的责任，每天都认真详实地记录着工作日志。
生活教师工作日志就是生活教师逐日工作流程。麻雀虽小，五脏俱全。小小的工作日志本内容之多，意义之大，起到了举足轻重的作用。这本工作日志本是学生一天24小时的跟踪记录仪；是家校沟通的桥梁；是生活教师自我管理、自我成长的一面镜子；也是总结反思提升自己的一架塔吊。
六年来，我们不断改进管理，生活教师日志的记录已经成为我们管理学生的一大秘密武器。生活教师工作日志有四大精典：
一、信息明
打开生活教师工作日志本，开始的几页都是生活部统一要求填写的内容。一是有分管宿舍寄宿生信息一览表，值得关注的是家长一栏留有父母的两个电话号码，保证能及时与家长联系到；二是有分管学生班级的学生信息，班主任、科任教师的联系电话；三是有各宿舍内学生自带图书的书名、本数。
二、追踪紧
生活教师工作日志是寄宿生一日情况跟踪记录，即教室、餐厅、宿舍、活动场地“四点一线”不留一点空档。教师随时掌握分管寄宿生的动态，以及寄宿生的请销假情况，做到了人人清、处处清、时时清，避免不请假离校造成的安全隐患。
三、内容全
生活教师工作日志本中记录的内容：一是当日组织学生召开生活会的内容；二是当日发现了什么问题，如何解决的，结果如何；三是记录了生活教师与寄宿生家长通过会面交谈，解决的事情；四是针对特殊学生个性问题的案例分析；五是有生活教师的工作心语，激励自己，通过自我反思达到了自我管理的提升。
四、好处多
生活教师记录工作日志的好处：一是日后可以随时翻看以前住宿的人；二是可以随时查阅以前发生的事；三是生活教师可以发现工作中的得与失，为今后的工作汲取经验、扬长避短提供依据；四是可以总结出做好自己岗位所需的能力与素质；五是作为生活教师管理寄宿生的绩效考核的依据之一。
现在，每位生活教师随时记录工作日志已经养成了一种习惯。我们一定会持之以恒地做下去，无论怎样也不会改变对这份工作的热爱；无论怎样也不放弃对这份工作的追求；无论怎样都将工作日志落到实处。撸起袖子加油干，生活教师工作日志将会伴我们一路走下去，形成自己的管理特色，打造金小教育品牌。
生活部 董定国 供稿
