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一、选择题。
1、教育心理学家布鲁纳指出今后研究的四个方向有，主动性，合作学习，社会文化和()。
A整体性 B反思性C积极性D动态性
2、教育心理学的研究范型主要有实验与非实验研究，量化和（）研究两大类。
A质化B退化C质的研究D量的研究
3、影响观察学习的因素中相似性属于（）中。
A榜样特点B观察者的特点C榜样的显示特点D被观察者特点
4、将学生学习分为知识的学习，技能的学习，社会规范的学习的心理学家是（）。
A加涅B冯忠良C布鲁纳D奥苏伯尔
5、佩维奥提出了以说明在长时记忆中表象的编码作用的理论是（）。
A认知学习理论B构建主义理论C双重编码D观察学习
6、认知技能的学习方式主要有范例中学习，尝试解决问题中学习和（）。
A试于学习B从干中学习C学习策略的选择D策略选择
7、按功能把智力成分分为三种：元成分，知识习得成分和（）。
A执行成分B核心成分C执行计划D作出决策
8、按照材料的特征或类别进行整理、归类或编码的是（）。
A策略B组织C归类D概要
9、“创造力三维模型理论”是心理学家在《创造力的性质》一书中提出的。
A梅耶B斯腾伯格C吉尔福特D加涅
10、养学生的批判思维能力，教学方式可采取自疑，激疑和（）。A辩疑B解疑C猜疑D揣疑
二、填空。
1、教育心理学研究中的三大因素，教师，学生，（）。
2、教育心理学的研究原则，客观性原则，理论联系实际原则，（）。
3、学习的准备包括个体心理发展，知识经验，（）。
4、建构主义学习理论的四大取向:激进建构主义，社会建构主义，信息加工建构主义，（）。
5、表征程序性知识的最小单位是（）。
6、儿童概念形成主要经历三个阶段，抽象化阶段，辨别阶段，（）阶段。
7、根据两个对象之间在某些属性上的相同或相似性所作的一种类推是（）。
8、应用于解决问题过程的三个阶段，表征问题，解答问题，（）。
9、态度的构成，认知成分，情感成分，（）。
10、改变学生品德不良行为经历醒悟阶段，转变阶段，（）。
三、名词解释。
1、认知表征
2、学习
3、图式
4、注意策略
5、立法式认知风格
四、简答。
1、简述教育心理学研究的宏观与微观模式的内容。
2、观察学习过程模式。
3、陈述性知识与程序性知识的区别与联系。
4、元认知策略的训练环节。
5、态度的特征与功能。
五、论述。
阐述学习策略、元认知策略学习与训练开展的条件。
