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研究性学习课堂常见问题
研究性学习改变学生以单纯接受教师传授知识为主的学习模式，为其建构一种开放的学习环境，提供多种渠道获取知识，并将学到的知识综合应用于实践的机会，从而最终培养学生的创新精神和实践能力，是一种很好的学习模式，但不是适用于所有的教学内容。从数学课程看，一些概念课，计算课就无法用研究性学习。在我尝试的探究性学习课堂中出现了不少问题，比如：问题没有引领性，探究要求不具体，操作性差；学生参与度不高，好生当主角，差生当观众；小组不协作，合作交流走过场：评价无针对性，细化不足……。
