廖宇带着信念实践理念由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“在实践中实现理想信念”。
带着信念实践理念
——2013年13班第一学期总结
廖宇
这是一个什么样的班级？你想要班级达到一个什么样的目的？你能给学生带来什么？你对他们有多了解？有多少学生会喜欢你等等。
每一次带班之前这都是我必须要问自己的问题，这既是问题，也是自己衡量、判断是否合格的准则。
没有共同经历军训的痛苦，没有共同经历校运会的精彩，就这样理所当然、顺理成章的接手了高一13班的班主任工作，这是一项富有挑战的任务，用“空降”来形容此次带班完全不为过，一个多月的高一教学工作，每周至少6次从13班门口经过，但我和全班学生的熟悉程度，几乎为零。这在我第一次与13班同学的“见面”班会中也毫不掩饰的坦白。
一、接手之初
接手13班之后，前后不下十次找过各类同学了解班级的建设及班级运转，各科科任和班级同学一致的评价就是“同学很自觉，没有班规”，班干部自由当选，多数班干部身兼数职，两个班长负责班级的全面工作，同学对班级认同度不高，班级建设的参与热情不高，绝大多数学生是遵纪守规的合格学生。在课堂上的表现看来，班级学生不够活跃，与老师的互动不强。学生学习的互助性不够，大家都是自己顾自己，毫无凝聚力可言。这些种种都是在接手到第一次段考之前的观察结论，当然，我也承诺过班级同学，段考之后才会实行改革和变动。第一次段考的成绩则是该班学生在我未涉足之前的最真实反映，语数英三科排名均靠后，三科总分倒数第二，物理、历史排名倒数，九科中五科排名10名以后。
经过近两周的观察和思考，是时候开始进行班级改革了。
二、规范完善班干部队伍，培训班干部。
由于之前班级已经有班干部，我逐个跟身兼数职的同学聊天，希望能让同学们专心做好一件事，给其他同学以机会来锻炼自己，接着又向全班同学公布空缺的班干部职位，由同学自愿报名，其余的则由我跟踪谈话直接任命，经过一个礼拜的工作，全部班干部到位，并逐个开展工作。除了常规的班干部队伍，还专门设置了班级监督委员，主要负责组织成立班级民间观察团，观察团的成员为非班干部轮流担任，每天由一名同学担任，完成班情观察表，每两周由班监委员整理各位同学的班情表，汇总并在班会课向班级同学汇报。
在班干部刚开始的两周，针对不同的班干部要进行相应的职责认定，明确各个同学的分工，并将详细分工展示给同学，定期找班干部进行谈话，询问工作开展情况，并根据所知情况进行指导，增强班干部同学的信心，提升办事能力。
班监委员负责选拔、培训班情观察员，定期组织观察员之间进行交流，对表现较好的班情观察同学给予鼓励，并提供上台演讲的机会。
三、优化班级管理模式，激活班级活力。
班级的管理采取小组制，组长负责，每一个小组给予一个座位片区，组员的座位由组长敲定，而组长需要协调好组内的关系，包含作业收缴，卫生分配，座位的分配，教室环境的布置等等。而组与组之间则采取一周常规积分制，每天公布相应组的扣分情况，每两周公布总分情况，而得分最高的组优先选择座位片区的位置，得分最低的组则最后选择。当然所有的扣分细则，都是由班干部与全班同学在讨论中得出，并在实践中不断的去修改，完善。
四、营造温馨班级，增强班级同学归属感
在硬件布置方面，除了固定的黑板报由宣传委员负责，教室中其他的空间则分成若干个
区域，由每个小组来负责布置相应内容，整体的规划和分类则由宣传委员进行统一安排，所有布置的经费支出由班费负责，鼓励同学们自主手工完成。教室的每一个角落都感受得到同学们用心的布置，圣诞节前夕，霍英桥同学的家长还特地买了圣诞树等物品赠与班级，让同学们有一个欢乐的圣诞，新年氛围。新年来临之前，宣传委员还用班费为同学们购置了卡片，每人都可以将自己的新年心愿挂上装饰树等等，点滴的细节，让同学们对班级有了更深的感情，在卫生方面也更容易去维持和爱护。
在精神文明方面，充分利用每一次班会课，让同学们能够畅所欲言，敢登上讲台发表自己的想法，丰富的班会活动课也是凝聚同学们的最佳手段，每隔一段时间由文娱委员教大家一起学歌也是让大家很开心的事情，本学期学唱了《追梦赤子心》《怒放的生命》两首歌曲，既活跃了气氛又让大家从歌词中感受到追梦的力量；偶尔放给大家看的演讲视频也是学生喜爱的班会形式之一，俞敏洪的北大演讲，《做自己》论坛演讲等等；班级的户外竞赛活动让同学们逐渐加深感情，合作与互助，新年前夕的户外游戏活动——投篮比赛，趣味乒乓球等等，是由体育委员等班干部共同组织策划的。
五、想法
班级是学生们展示自我并收获成长的最基本单元，班主任应该好好的利用这一平台，让学生们在最美的青葱年华去展示自我，提升自我，学习好的学生通过考试成绩来获得赞扬和鼓励，受到其他同学的欣赏，有口才的同学通过演讲和说话获得赞扬，有管理能力及管理需求的同学通过担任班干部来提高和成长，有体育爱好的同学通过运动场来展示特长，每一个学生都应该在被欣赏和欣赏中成长，而班主任，要做的，就是提供这一平台和机会，不应让学习成为考量学生和自我评价的唯一标准，最后，改用马云的一句话：考试成绩是一种结果，但绝不会成为班级的目的，全心全意的为学生提供成长平台，为每一个学生的高中生活尽最大能力去帮助成长才是我们作为班主任要做的。
