达标校示范校验收工作基本要求由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“示范校验收工作方案”。
中小学信息化示范校达标校 评估验收工作基本要求
一、环境建设
1、达标校
（1）、学校网络通过光纤接入县教育网；有网络中心，有专用服务器和资源库，资源库存储空间初中300G以上，小学200G以上；配备UPS电源。
（2）、学校在互联网上有独立网站，网站内容丰富，具有学校特色；设有教学、科研、管理等专栏。
（3）、教师用计算机平均三人一机；学生用计算机生机比不低于20：1，且保证信息技术课每生一机
（4）、有满足信息技术教学的计算机教室，50%班级实现多媒体环境。
2、示范校
（1）、通过光纤接入县教育网；信息点遍布所有办公、教学点；使多媒体教育资源在校内畅通传输，并配备足够数量终端设备，实现网络教学，网络办公信息化管理。
（2）、学校在互联网上有独立网站，与省、市教育网站建立链接。网站内容丰富，具有学校特色；设有教学、科研、教学资源、管理等专栏。
（3）、教师专用计算机平均两人一机。生机比中学不低于15：1，小学20：1，且保证信息技术课每生一机。
（4）、有满足信息技术教学的计算机教室并配备多媒体教学系统；有满足教师进行信息技术与学科整合教学的网络教室。班班实现多媒体。
二、资源建设与使用
1、达标校：
课件、音像、电子教材使用率高，使用的时机、媒体形式恰当。80%的教师能比较恰当地应用信息资源。能及时自制教学软件和资料。三年来，县级以上获奖或推广的各类教学软件10个以上。
2、示范校
课件、音像、电子教材使用率高，使用的时机、媒体形式恰当。100%的教师能比较恰当地应用信息资源。能及时自制教学软件和资料。自制软件内容和表现形式上要有所创新，有较好的使用效果，三年来，市级以上获奖或推广的各类教学软件10个以上。能根据教育教学需要设有网络课程；进行网上课程辅导；开展家校互动。
三、组织管理
1、达标校
学校成立现代教育技术领导小组，并由一名校长主抓，能定期召开会议，听取汇报，及时解决问题；学校设有与学科教研组平行的现代教育技术教研组，有具体可行的现代教育技术长远规划；现代教育技术教研组分工明确，有具体可行的学期、学年工作计划和总结。
软、硬件专人管理，保管科学规范。管理制度健全，有使用登记手续；学校有用于现代教育技术环境建设、应用研究和人员培训的经费保障；学校每年订有2种以上现代教育技术刊物（教育信息化）刊物。
2、示范校
学校成立现代教育技术领导小组，并由一名校长主抓，能定期召开会议，听取汇报，及时解决问题；学校设有与学科教研组平行的现代教育技术教研组，教研组分工明确，有具体可行的学期、学年工作计划和总结。
软、硬件专人管理，保管科学规范，管理制度健全，有使用登记手续；学校有用于现代教育技术环境建设、应用研究和人员培训的经费保障；学校每年订有3种以上现代教育技术刊物（教育信息化）刊物。
四、师生信息技术能力
1、达标校
配备经过专业认证的网管和信息安全兼职人员。学科教师掌握信息技术及应用能力，60%以上的教师能有效进行多媒体教学和学科整合；60％以上的教师能制作课件；逐步实现教师的所有备课（含教案、课件资源等）电子化。60％行政管理人员能使用信息技术进行管理；领导能借助信息技术决策、管理学校。定期举办各种信息技术竞赛；
学校管理人员外出培训近三年参加市级（含）以上现代教育技术专题培训1次以上；教学人员外出培训平均每年参加县级（含）以上现代教育技术专题活动2次以上；学校每年自行组织现代教育技术校本研究及技能培训2次以上
对领导、教育技术人员、学校中青年教师进行信息技术培训，开展校本(含校长)全员培训；每年举办2次以上信息技术与学科整合的讲座；每年积极外派教师参加县级以上培训；教育技术人员参加上级组织的相关培训。
2、示范校
配备经过专业认证的网管和信息安全专职人员。学科教师 掌握信息技术及应用能力，90%以上的教师能有效进行多媒体教学和学科整合；90％以上的教师能制作课件；逐步实现教师的所有备课（含教案、课件资源等）电子化。100％行政管理人员能使用信息技术进行管理；领导能借助信息技术决策、管理学校。
毕业生信息技术应用能力达到国家课程标准要求；80％以上班级建有网页。定期举办各种信息技术竞赛；参加地市以上的各种信息技术制作活动并获奖。
近三年参加省市级（含）以上现代教育技术专题培训3次以上，并获合格证书（结业证书或其它相关证明）；平均每年参加市级（含）以上现代教育技术专题活动2次以上，并获合格证书（结业证书或其它相关证明）；学校每年自行组织现代教育技术校本研究及技能培训3次以上。
对领导、教育技术人员、学校中青年教师进行信息技术培训，开展校本(含校长)全员培训；每年举办2次以上信息技术与学科整合的讲座；每年积极外派教师参加市级以上培训（含境外）；教育技术人员参加上级组织的相关培训。
五、信息技术教学
1、达标校
有满足信息技术教学需要的专职教师，学历大学专科以上。并经过有关部门进行过信息技术内容培训；按要求派出专职教师参加信息技术教材教法方面的培训；按教学计划规范授课，教师有备课，学生有作业。
2、示范校
有满足信息技术教学需要的专职教师，学历大学本科以上。并经过有关部门进行过信息技术内容培训；按教学计划规范授课。教师有备课，学生有作业；积极参加各级教育行政部门组织的信息技术教研活动，踊跃发表学术论文，参加信息技术教师素质赛及优秀课评比活动，信息技术教研制度健全，经常组织校内教研活动。
六、教学研究与应用
1、达标校
经常参加各级各类教育技术研究课题专题活动，有县级以上现代教育技术科研课题，方案可操作性强，活动开展正常，效果好。课题研究在学校教育教学中得以推广和应用，并取得较好成效；承担县级及以上“十二五”教育技术研究课题，有真实完整的记录和实验数据，有阶段性成果和总结。
2、示范校
经常参加各级各类教育技术研究课题专题活动。有市级以上现代教育技术科研课题，方案可操作性强，活动开展正常，效果好；每月有2次以上教研活动，2次以上公开课，重视教研交流，近三年每年举办教改成果评奖，并分别有2篇以上文章刊登在国家、省、市一级相关刊物。“十二五”期间承担了市级及以上现代教育技术研究课题，按时结题并取得一定成果（著作、论文、电子出版物或其他）课题成果在学校教育教学中得以推广和应用，并取得较好成效。有详细可行的研究计划和实施方案，研究严格按计划进行，有真实完整的记录和实验数据，有阶段性成果和总结。
七、工作成效
1、达标校
能够在兴趣小组基础上开展信息技术竞赛活动。并获得市级以上成绩；工作经验或成果 在运用现代教育技术、推进教育信息化过程中有本校工作特色，并取得一定的成果；每年有1节以上信息技术与课程整合课例在县以上范围观摩或获奖，每年有1篇以上现代教育技术论文、课件等教育技术成果被区级网站或采纳或发表。学校校长、管理人员、学科教师、电教人员和学生对学校的创建工作反映良好
2、示范校
能够在兴趣小组基础上开展信息技术竞赛活动。并获省级以上成绩；在运用现代教育技术、推进教育信息化过程中有本学校特色的工作经验和取得的突出成果；每年有2节以上信息技术与课程整合课例在县以上范围观摩或获奖，每年有2篇以上现代教育技术论文、课件等教育技术成果被区级网站或省级以上刊物采纳或发表。
学校校长、管理人员、学科教师、电教人员和学生对学校的创建工作反映良好
