河北省高校教师岗前培训两学选择填空答案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高校教师岗前培训试题”。
教育学
1、高等教育是培养各类（D高级专门人才的社会活动）
2、现代高等学校的根本使命是（C培养人才）
3、教师是履行教育教学职责的（C专业人员）
4、我国全面发展教育的方向和动力是（A德育）
5、高等教育服务社会职能产生的背景是（A莫里尔法案）
6、我国高等教育的目的可表述为（C培养德智体全面发展的社会主义高级专门人才）
7、高校教师的结构主要包括职务结构、学历结构、年龄结构和（C专业结构）
8、《学记》中“建国君民，教学为先“是（D社会本位论）
9、高校师生间的心理关系包括认知关系和（A情感关系）
10、教师是履行教育教学职责的（C专业人员）
11、不愤不启不悱不发的提出者是（B孔子）
12、根据课程内容主要的传授科学知识还是操作技能，可把课程分为（B理论课程和实践课程）
13、维持和巩固高校师生道德关系是靠（B责任感和义务感）
14、在良好师生关系的建立中，起主导作用的一方是（C教师？）
15、把被评价对象集合中的各要素进行自身间的比较从而得出评价结论的方法称为（A个体内差异评价）
16、世界教育结构改革的两种趋势是一体化模式和（C多样化模式）
17、整个教学的中心环节是（B上课）
18、教育评价是指一定的评价主体按照教学质量标准对教学活动在条件、过程和结果等方面所做出的（C价值判断）
19、在高校思想政治教育过程中，学生既是教育的对象，又是教育的主体，因此，高校思想政治工作必须坚持（D教育与自我教育相结合的原则）
20、教学方法是教师和学生为实现教学目标、完成教学任务所采取的（D方法和手段的总称）
21、良好的师生关系具有民主平等、教学相长和尊师爱生的特点
22、教师的领导作用有三种类型：一是专制型、二是放任型、三是民主型
23、现代高校社会服务的主要形式有教学服务、科技服务、装备服务和信息服务
24、马克思认为，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法
25、同上
26、弹性学制的根本宗旨是还给学生学习自由
27、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人，提高民主素质的使命。
28、高等教育结构是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系
29、制约高校师生关系的因素有师生角色特点、师生个性因素、教师领导作风和师生相互期待作用。
30、高校师生关系主要表现形式为教育关系（工作关系）、道德关系和心理关系
31、高等学校实现培养人才的基本途径是教学
32、教学的思想性是指在教学过程中应该对学生进行思想政治教育和品德教育
33、教学计划的组成包括专业培养目标和基本规格、课程设置、教学活动、时间分配和学年编制
34、明确教学目标关键在于钻研课程标准与教材,深刻掌握课程标准和教学的内在要求
35、思想政治教育的过程，归根到底是通过教育者的思想矛盾运动实现的。简答题：
36、你怎么理解高等教育要培养德智体全面发展的专门人才？ 第二章
37、《莫里尔法案》颁布的现实意义是什么？ 答：《莫里尔法案》的颁布和赠地学院的建立给美国高等教育带来了一场革命，并使美国高等教育逐步发展成世界高等教育的范例。（1）打破了美国高校封闭的体制，大学也向工农子女、中产阶级子女打开了大门，在大学与社会之间建立起了更为密切的联系，高校为社会服务成为第三个职能。（2）在学术性科目之外确立了应用科学研究及农业、工艺学科在大学中的地位，农学院、工程学院成为大学的有机组成部分，大学向更加综合化、多科化方向发展。（3）开创了联邦政府资助高等学校的先例，同时使州政府对高校的财政拨款制度化，推动了州立大学的发展。
38、你认为当前大学生存在的普遍问题有哪些？应当采取怎样的对策？（结合实际阐述）答：
39、你如何理解教学相长？它体现了怎样的师生关系？ 答：教”与“学”之间相互促进，教师以教为学的这种教育思想。一是要因“学”而“教”，教师必须从学生的学习动机、态度、接受能力出发去施教；二是教师必须一面“教”一面“学”，不断提高自己的思想和业务素质；三是以“学”论“教”，评价教师“教”得如何，必须依据学生“学”得如何来评价；四是“教”和“学”是互相促进的，教师和学生应当互相学习，实现“共生”。
“教学相长是“双主体关系中的教师与学生共生发展”。体现了教学是师生之间的相遇与对话；教学实现了师生双方的“视界融合”；师生双方在教学过程中结成平等的伙伴关系。
40、教学原则的本质是什么？你怎样理解并在教学中贯彻运用？
答：教学原则的本质是教育规律与教育目的的统一，第八章 论述：
41、高等教育为什么要以培养大学生的创新素质和实践能力为重点？
高等教育在知识经济中具有特别重要的地位。一方面具有文化创新和知识创新的功能；另一方面，它负有培养创新素质人才的重任。课程在教育事业中居于核心地位，是教育的心脏，是联系教育理念和具体的教育实践的桥梁，是实现教育目标的手段。因此，高等学校要在知识经济中充分发挥自己的功能，就必须使课程体系的改革和建构一培养具有创新素质的人才为中心。
42、你认为当前高等学校教学改革的核心是什么？结合自己的教学实践谈谈如何进行教学改革。高校专业与课程改革的趋势为：1）课程内容的综合化
2）课程设置和实施的多样化 3）课程性质的职业化
4）课程方向的人文化
教育心理学：
1、以内省法作为主要研究手段的心理学派是（C构造主义）
2、通过搜集和分析某人过去和现在有关方面资料，以推知其行为原因的方法是（B个案法）
3、下面心理特性中不属于心理过程的是（C注意）
4、归因理论认为人们在解释成功或失败时，不稳定的、内在的、可控的归因是（B努力程度）
5、遗忘规律是（A先快后慢）
6、受前摄抑制和倒摄抑制影响，识记一段材料时，哪一部分受干扰最大（C中间部分）
7、“笔记法”属于学习策略中的（A精细加工策略）
8、一个人对具有先后顺序的活动的记忆，一般很难言传的记忆是（B情景记忆）
9、学习较困难、复杂的问题，需要学生具有（B较低动机水平）
10、格式塔心理学家提出的学习迁移理论是（C关系转换说）
11、科尔伯格认为“好孩子”取向阶级处于道德发展的（B中习俗水平）
12、根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了取得最好的记忆效果，个体对初次识记的无意义材料进行复习的时间应在识记后（A1小时内）
13、“罗森塔尔效应”反映了（B老师的期望对学生的影响）
14、下列不属于教师职业能力结构的是（D语言表达能力）
15、教师学习教育学、心理学知识，是增加教师的（A？）
16、对下列内容的记忆，属于陈述性记忆的有（AB）
17、不同的学者对学习做了不同的分类，其中奥苏泊尔将学习分成（C有意义学习和机械学习）
18、在学习新材料之前呈现一种引导性材料，它比将要学习的材料更抽象、概括、综合，能清晰的与认知结构中的原有理念和新材料联系。这种材料称之为（D先行主义者）
19、擅长发现特定事物的多种使用方法，显示了创造力的（D再定义性）
20、战前动员、誓师大会对战士士气的鼓舞反映了群体心理的（D群体极化？）
21、高等教育心理学研究要遵循客观性原则、（系统性原则）、理论联系实际和教育性原则。
22、变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征，用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，这种情况叫（变式）
23、“用进废退”实际上是（桑代克）对遗忘所作的解释。
24、（定势也叫心向）指的是先于一定活动而指向这种活动的心理准备状态。
25、“冒险转移”反映了群体心理的（群体极化在决策方面的特殊表现）
26、教师成长发展的途径包括（微格教学）、教学反思和教研活动。
27、大学生学习动机具有多元性、自律性（社会性）和职业化的特点。
28、人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断称为（自我效能感）
29、“随大流”类似于群体的（从众）
30、某个厌恶刺激的退出会提高个体行为反应的概率，这种刺激产生的作用是（负强化）
31、对遗忘理论的研究主要有动机说、衰退说、干扰说、（检索困难说）和同化说。
32、观察行为，看是否能做、会做什么的方式测量的知识是（程序性知识）
33、贾德研究的“水下击靶实验”支持了学习迁移的（经验泛化说）
34、大学生心理健康教育要遵循发展性原则、主体性原则（尊重性原则）和全体性原则。
35、大学生自我意识发展中的问题主要表现为（自我否定）、自我矛盾、自我扩张、自我萎缩和嫉妒自我中心等。
36、怎样根据大学生思维发展的特点促进其思考能力的提升？从思维发展的类型与阶段来看，大学生思维的特点已经由青年初期的思维形式向青年中期的思维过渡，其特点表现在以下几个方面：通过假设和理论观念进行思维；思维更加全面、灵活、有预计性；思维发展的形式化与命题性；思维成为自己活动的对象；青年的思维更注重未来。
37、结合自身实际说明怎样提高教师的教学效能？
“教师效能感”是指教师对自己的教育教学水平及影响学生行为和成绩的能力的一种主观判断和感受，是教师对其教学能力的信念和认知。提高教师自我效能感的方法很多：立足课改，鼓励教师不断尝试新的教学方法、教学策略；立足校本，创设多种活动方式，提高教师自我效能感；立足管理，优化学校环境氛围，促进教师的可持续发展；立足科研，提高教师学术水平和研究能力；立足自身，进行恰当的教学归因。
38、举例说明耶克斯——多德森定律内容。
耶克斯—多德森定律(The Yerks_Dodson Law)表明，学内容越困难，学习效果越容易受到较高激动水平的干扰。如高度愤怒或过分高兴时，解答难题的效果不佳，简单的操作高度的激动水平效果较佳；而一般操作，适宜于中等激动水平。
39、用联结学习理论解释为什么闯过高考的大学生还会出现“挂科”现象。
1、联结学习理论认为学习是通过条件作用，在刺激和反应之间建立直接联结的过程；
2、强化起重要作用；
3、个体学到的是习惯，是反复练习和强化的结果；
4、习惯形成后，只要原来的或类似的刺激情境出现，习得的习惯性反应就会自动出现
40、怎样帮助大学生建立和维护良好的人际关系？ 第十章
41、经历十几年寒窗苦读，高考学子终于跨进高等学府，“船到码头车站”的思想，让度过新鲜与好奇的大一下半学期的大学生突然感到了失落和茫然，他们无聊、郁闷、无力气……请结合自身工作谈谈如何培养和激发法学生的学习动机。第二章
42、小王以全镇第一名的成绩考入了重点大学，走出农村，来到城市，面对大学里才华横溢的同学们，小王感觉到自己什么都不行，曾经的骄傲一扫全无，他自卑、无助、孤独，陷入茫然，请您伸出手帮助小王重新找回自我。第九章
