一年级常规预案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“查缉常规预案”。
2010学年度上期
一 年 级 组 工 作 预 案
2009.8.102009 ——
一年级情况分析
（一）教师情况分析
本期一年级组共有5位语文教师，3位数学教师，2位英语教师，1位行政。其中近一半的老师曾能按照学校的要求，开展过一年级的教育教学工作，对工作有一定的了解，并积累了一些经验。另一部分老师虽初上讲台，但经过学校领导Emma的假期培训，在大家的共同努力下对自己的工作已有了一定的思考，并制定出了计划。
（二）学生情况分析
刚入学的新生对小学的学习生活充满向往。在学前班老师的帮助下，他们已经积累了语文、数学、英语的一些简单知识，与一年级的学习内容相近，因此他们在学习上并非“零起点”。但因他们来自四面八方，在学习习惯、行为习惯等方面都是百花齐放，与学校的要求有一定的距离，需要一进校就明确要求，进行规范，从而形成良好的学习行为习惯，能为快乐地学习打好基础。
工作总目标
一、学生能遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，结合学校的要求，经过学习、训练形成良好的学习习惯、行为习惯。
二、按照《新课程标准》，培养学生学习兴趣，能按要求完成各科学习任务，全面发展。
三、以学校的工作重点为指导，培养学生的良好的行为习惯和道德意识，引导学生健康成长，建立具有团结、活泼、严谨、求学的良好班风。
四、根据学生的年龄特点，发挥教师们的聪明才智，争创年级组、班级特色文化，积极开展班级文化活动，并利用网络平台相互学习、相互交流。
一年级新生
常规训练、行为习惯培养的措施、方法
（一）常规训练
良好的常规是孩子学习的保证，针对一年级新生特点，特拟定以下措施：
一、晨间：迎接新生
1、组织学生入座，并指导学生放好书包、水杯等用具。
2、向学生提出升旗仪式的要求和注意点（立正、敬注目礼、不讲话、头手不乱动、眼睛看国旗或者讲话的老师）。
二、早读训练
1、准备好早读课的书。
2、在老师的带领下进行早读（在看书或者阅读时除了保持正确的坐姿外，两手拿书还要端正；头稍前倾，两眼距书之间的距离约一尺）。
三、课堂常规训练
1、指导传接本子的动作（按科目把本子放桌子上，然后坐端，右手接过同学的本子，从后往前传，传的时候保持安静）。
2、指导学生坐的姿势（在听课时应该上身挺直，背部紧靠着椅背，两脚稍分开，全脚掌接触地面，两大腿放平，头放正，两肩端平，两眼目视前方，两臂自然下垂或两手放在大腿上）。
3、在写字时，两小臂平放在桌面上，上体稍前倾，胸部距桌沿约一拳远，两眼与纸约一尺远，手握笔尖上方约一寸的地方。
4、指导学生举手回答的姿势（举手应该用左手，左手臂肘抵课桌，左手举起，五指并拢，手放下时不发出声响）。
四、整队训练
1、排队要求：安静、有序、安全（指导学生按口令做动作）。
2、背书包的整队训练。
（1）背好书包排队。（2）按高矮调整队行。（3）按路线排队。
3、不背书包的整队训练（出操、体育课、集会）：（1）记住前后是谁。（2）训练排队。
五、上下课的训练
1、上课要求
（1）铃声一响，迅速进教室静息（脸朝门边，桌上静息）等侯老师上课。
（2）迟到要叫“报告”，得到老师允许才可以进教室。（3）上课时要坐端正（坐姿不要强行要求，只要保持上身坐直）。（4）不做小动作，不离位，不随便说话，要专心听讲，积极思考（眼睛看老师，耳朵听老师），要大胆举手发言（复习举手的姿势）。
附儿歌：眼睛眼睛很重要，学好本领少不了
老师讲课看老师，同学发言看同学。看图看书要仔细，边看边想动脑筋 认认真真学本领，专心听讲顶要紧
2、下课要求
（1）等老师宣布下课后才可以下课。
（2）把上节课的学习用品整理起来，准备好下节课的用品。（3）上洗手间（先排队，安静有序，便后洗手，节约用水）。（4）活动场地范围的规定（按各班划分区域定）。
（5）下课注意安全，不疯跑打闹，不做危险举动，可以散步、聊天、休息、眺望远方，做有益的游戏。
六、两操训练
做两操时，安静整齐，动作合节拍。
七、间餐要求
（1）拿间餐的孩子必须是最文明的，上下楼牵手靠右行。（2）拿间餐时主动在门外排队，做到有礼貌，保持安静。
（3）间餐拿回后，安静地坐在座位上用完。（不走动，不下位，用完垃圾丢在指定的地方）
（4）吃间餐时，坐在座位上，安静进食，吃完后，将袋子、吸管和吸管纸放入纸盒。
八、午餐、午睡常规训练
1、午餐要求
（1）饭前排队洗手，安静有序，不喧哗奔跑。
（2）吃饭时讲究卫生，不讲话，不东张西望，吃完饭菜，勺子轻拿轻放。不挑食、不浪费饭菜。
（3）安静收拾餐桌，静息等候排队。
2、午睡要求（1）排队入厕。
（2）安静进入寝室，鞋子摆在床下，然后上床安静入睡。（3）在床上不做危险动作（特别提醒上铺的孩子），不喧哗，不玩小东西，不讲话。
（4）起床时，自觉整理床铺，依次排队安静有序回到教室。
九、放学要求
1、放学前按老师要求安静快速地收拾好书包坐端。
2、放学铃声响后，依次按线路顺序排好队，等待学校指令放学。
3、到线路后听从线路老师安排，安静有序地排好队。
4、依次排队上车，注意安全，听从老师教导。
5、车上文明有礼，讲卫生，头手不伸出窗外，不在车厢随意走
动，说话轻言细语，有事及时向老师报告。
6、车停稳后在老师的组织下依次下车，下车主动给同学、老师、司机叔叔和阿姨说再见，不跟陌生人走，路上不逗留。
十、文明礼仪教育
1、上学不迟到，迟到要叫“报告”，得到老师允许才可以进教室；进出办公室也要喊“报告”，得到同意才进办公室。
2、见到来访者主动让道并挥手问好。
3、坚持说普通话，使用文明用语,如：请、对不起、谢谢、没关系、你好……
4、同学之间要懂得互相谦让，互帮互助。
5、衣着整洁，每天坚持佩戴干净的红领巾。
6、主动向老师、同学问好。
十一、安全教育
1、上课时的安全：注意正确握笔，笔尖朝下，不用笔尖对着同学或自己；正确、安全地使用学具，如：剪刀、直尺……
2、下课时的安全：不疯跑打闹，不做危险举动，做文明有益的游戏。
3、放学时的安全：听从老师的指挥，不随意行动，不擅自离开队伍。
十二、劳动训练
1、学习扫地、排座位、装垃圾、套垃圾袋等并稍加练习。
2、当好值日生，有主人翁精神。
3、自觉收拾好抽屉，清洁桌面。
十三、自理能力培养
1、认识课程表，带些什么书和学习用具。
2、独立自主按时完成各项作业，不丢三落四。
3、学会整理书包。
（1）书本按从大到小的顺序整理好；（2）整理好作业本，不卷角，保持干净；（3）每天准备已削好的5支铅笔和橡皮擦；（4）不带削笔刀到学校。
4、在家主动帮助家长做力所能及的事情。
（二）行为习惯
1、儿歌教育，养成好习惯
（1）课前：上课铃声响，快快进课堂。
（2）上课：上课守纪律，坐正看前方。回答问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒。
两指握住笔，中指托下底，笔杆小淘气连忙往后移。
（3）下课：下课安全数第一，上下楼梯靠右行，游戏玩耍要文明。
2、言传身教，树立好榜样
（1）语言:无论在什么场合下都要讲普通话、用文明语，都要注意语言的感染力和亲和力，成为学生仿效的榜样。
老师在使用“谢谢”、“对不起”、“没关系”等文明用语时，要发之于内心，出之于真诚，避免流于形式或应付。
家长、朋友来访时，热情的招呼，亲切的问候，都有引导学生效仿的功效。
(2)行为:在课间，老师可组织孩子一起随手捡起地上的废纸，顺手摆好桌椅，课前两分钟准备时准时站在教室门口，打扫卫生时与学生共同参与来完成劳动任务……
3、强化训练,巩固好习惯
（1）教师组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,训练有关纪律的内容，要求明确后，便是具体的训练、实践。
（2）可采用集训、自训、互相交流等各种形式。
4、表扬奖励，形成好风气
（1）根据学生各方面的表现，班级可成立红花本、星星榜和明星榜等。
（2）集够十朵小红花的同学老师奖励一份小礼物（铅笔、橡皮擦、作业本、固体胶等）。
（3）学生作业得十个优、测验得一百分或集够十朵小红花的同学，都可以上星星榜。
班级建设促年级建设
一、确立年级文化建设的目标
1、各班制定积极向上的口号，如：我学习，我快乐；我自信，我成功;好好学习，天天向上。
2、形成班风，如：诚信、团结、勤奋、进取。
3、把营造热爱学习的风气放在班级文化建设的首位。
4、培养学生能力的发展，各班建立切实可行的班级制度。
5、利用教室的板块特色来为学生创设一个良好的文化氛围。
6、开展丰富多彩的年级活动和实践活动，打造班级文化。（如：汉字听写比赛、速算比赛、口语比赛......）
7、每周组织各位年级组老师交流自己的教育心得体会，创和谐年级。
二、建设新班级文化
1、一年级新生，刚从幼儿园进入小学，因年龄特点，对任何事物都有较强的好奇心，针对孩子的这种心理，激发他们的兴趣和爱好，找准教育的切入点。
2、在新课程教材中，教师应充分利用教材，让学生去感受爱，感受关怀，并且让这种美丽的关怀在课堂中弥漫，在生活中滋长。
3、丰富班内的评价，学会赏识学生、赏识同伴。
4、洞察每个学生思想动态，适时个体教育
对个体中出现的一些好的苗头要积极加以指导推广，力争把好事办得更好。
对个体中出现的一些不太好的苗头教师要极力引导，把坏事变好或者把危害降低到最小程度。
对于个别学生出现的心理问题教师要积极加以疏导，让学生心情愉快地投入到学习中。
5、环境布置：美文荟萃、书画园地、成长足迹等
6、开展丰富多彩的活动、比赛等树立孩子的集体荣誉观。
三、建设新班级制度
1、强化学生的规则意识，让学生在规范中成长（如：交通、学习等）。
2、建立切实可行的班规（包括文明礼仪、学习常规、考勤、卫生值日、奖惩制度等多个方面）。
3、培养有效的班干部队伍：成立班委、实行干部值日制。
