编导艺考：影视小品的表演及构思(3)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“编导艺考影视作品分析”。
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编导艺考：影视小品的表演及构思（3）
关于小品构思
1、扣题选素材
前面谈到了考试时要注意万万不可做简单的表演练习，一定要经过一番周密思考，精心的设计构思出故事的梗概，小品构思的好坏直接关系到小品的质量，此环节不可掉以轻心。当考官把试题给了你，就要很好的理解试题。然后打开记忆的宝库，在脑海中快速地搜索生活素材。选定后展开丰富想象、联想，再按照生活逻辑编出故事的梗概来。
小品构思的素材要选定在有典型意义，或能产生典型意义的生活上。素材有直接与间接两种来源。直接生活来源指的是亲身经历的生活。间接生活指的是看来的（周围环境中、书中、影视戏剧中„„）听来的（别人讲的、广播的„„）
小品的构思也同大型影视戏剧一样，要创造出典型的生活、典型的人物。比如小品：“班主任”，这个老师的生活如何构思。如何创造出忠诚党的教育事业。呕心沥血育人的可敬的人民教师这个典型形象。生活中很可能你的班主任比较平凡。但要创造典型，就要打开记忆的宝库调动平时积累的素材(看到的、听到的)依靠这些直接、间接的生活素材，通过丰富的想象来构思出这个可敬的班主任的故事梗概。那末，经过精挑细选，深思熟虑的构思，班主任这个形象，肯定感人，意义深远。
举例说一下这个小品的构思：
比如在素材中有为学生批改作业忘记吃饭的班主任，有不顾自己小孩而关心学生的班主任，有为学生备课到下夜的班主任，有发高烧带着病为学生讲课的班主任„”，诸多素材之中最感人的就属带病坚持为学生讲课的班主任，于是就选定这条素材，下面要编故事的梗概。注意的是扣题选素材过程要迅速，乃至下面的形成故事梗概的过程都要非常快，因为，考场上给的时间很有限。
2、想象编故事
（1)事件要感人
素材选定后，通过想象来编故事的梗概。编的过程中要把想象的重点放在人事件上。小品中发生的事情一定要振颤心弦，感人肺腑。(有的小品不具备这个因素，但我们要尽量往这方面努力)。仍以班主任“为例”，这个小品发生了什么事情？在前面选定素材时，我们就已经敲定了一一班主任发高烧坚持来上课，这件事已经感动人了，可是不是很感人呢，我们把想象再扩展一下—
学艺术高考 上昕丽艺术 www.daodoc.com —高烧使这位教师昏倒在讲台上。这件事就很感人肺腑。使人心弦颤动。那么小品“班主任”的感人事件我们找到了，就可以在脑海构思故事梗概(故事构思不宜过细，不然会影响做小品)班主任老师在什么时间，什么地点，他在做着些什么事，如何导致昏倒在讲台上。
假定他发高烧数日，因为临近升学考试了，他没有去医院就医，也没有休息，仍然坚持来上课。他吃力地走到教室门前，稍稍喘息一下，振作一下自己，装作若无其事的样子，面带亲切地微笑，健步走进教室，踏上讲台，他开始讲课：“同学们„„”他觉得全身剧烈的疼痛。眼前一切有些模糊，他克制着自己脸上仍挂着笑容。他拿出手帕艰难地擦着脸上的汗水，又扶了一下眼镜。
说道：“同学们把书翻到76页„„大家先看一下内容„„”只见他双手扶着讲桌，喘息着„„他很艰难地转过身去取出药瓶吞了两片药，待他转过身来还要讲话进却怎么也坚持不住了，终于瘫倒在讲桌上”。
这个小品虽然短小，但情节结构比较完整，有故事发生的时间、地点、人物、事件。有开端、发展、高潮、结局很感人有思想意义。
再举一例：前面谈过的“写一封信”。这个小品如何构思编故事？接到考题后首先选定素材，你脑海里的生活中有多少种写信的直接素材„„给朋友写信、给父母，给同学、亲戚„„间接的生活素材(看、听到的)——写检举信、上告信、求职信、绝裂信，离婚信，遗书、恐吓信、情书„„等等；在众多的素材中选定哪个构成震人心弦的事件呢？可以联想到是恋爱中的朋友变了心移情他人，悲愤之下写断情绝裂信泄心头之恨。以此构成小品的感人事件。接下来以此为轴按生活逻辑编个完整故事。
假定你是个很朴实的女青年到男友这里看望他。已经有几个月未见了，这次还给他买了件衣服，走进男宿舍看到他床头还摆着你二人的合影照片，高兴地拿起来端祥着，此刻感到非常幸福愉快。又拿出为男友买的衣服，高兴地欣赏着，把这衣服放在哪儿呢？能让男友一眼就看到，选了两处都不合适，最后还是放在他的被子上，这样他一进屋就可以看到。又等了一会儿还不见回来，于是就帮男友整理床上、床下的物品，往抽屉时放东西时，突然发现男友写给别的女人的情书，呆住了，不相信这是真的，二人普是那样的热恋着，男友海誓山盟地向她表白„„”。难道这一切都是在做梦？意识到自己受到了污辱。气愤下要撕信，又停住了，揣在口袋里留作证据。拿起为其买的礼物转身就走，又停下来，不能这样便宜他，决定写信同他一刀两断，于是拿起笔，写了起来。写到伤心处，泪水夺眶而出，手颤抖了，手的笔脱手而落，掩面痛苦起来„„勉强抑制着，边抽泣边又写，到恨处咬紧了牙，最后用力摔笔，起身欲走，又将床头二人合影一撕两半，自己的一半揣入怀中，愤愤地走下。
在小品构思这个环节上，我们要把重点放在故事的完整和事件的感人上。
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(2)节奏要鲜明
节奏，我们可以简单地理解为有规律的变化。具体在小品中就是合乎生活逻辑的变化。
小品中有矛盾冲突，才会有节奏鲜明的变化。矛盾冲突得越是尖锐激烈，才使事件更加严重，节奏变化越大，越激烈，小品越是感人。
有变化才有艺术魅力，矛盾冲突的这些变化体现在人物行动的变化，情感、情绪、态度的变化，情节变化，气氛变化、事态变化„„。要把握住这些变化要善于在构思时创造，设计这些变化。它的前题就是事件矛盾冲突的构思。矛盾冲突越尖锐激烈。上述这些变化才越鲜明，越大越感人。
考生要切记不要把情节安排得淡淡的，平平的，冲淡了事件的严重性，淡化了矛盾冲突，场上的一切自然是没有变化色彩，也就失去了动人的魅力，考试成绩不会太好。但也不要追求大起大的变化违背生活逻辑滥造情节。
3、拟定行动的“点”
在构思中脑海里已经有了先做什么，后做什么，再做什么，最后做什么。
我们把这些个“做什么”暂称为行动的“点”，这些“点”很重要，因为我们在考场上由接到考题到实地去做，这中间只有十多分钟，这么短的时间若把小品构思得很细，很周到那是不可能的，只能是构思个故事的梗概，而这些行动的“点”就是小品故事的骨架，考生抓住这骨架即兴创造，就容易做出完整感人的小品。
行动的“点”数量要根据考生自己的能力来设定，不宜过多过细，也不要设的过少。过于详细容易促使考生注意力放在了想着细节，想着这想着那，生怕将构思的生活遗漏，这样一来必定导致机械的在那里表现他的构思，没有真实地去感受，没有投入真情实感，小品的表演就失败了。
如果行动“点”设计的太少，容易使小品做的简单，情节展不开则因简单化缺少艺术性而失败。
行动“点”的设置应该适中，要记熟，到场上先做什么，接下来做什么，然后又做什么，下面该做什么，最后做什么，做到心中有数。比如：前面谈的小品“写一封信”，我们可以设“点”为①进屋②帮男友整理内务发现情书③写信斥责、绝裂。还可以多设几“点”①整装、②进屋、③等他、④整理内务发现情书、⑤写信斥责、绝裂。
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在做的时候每个“点”要展开，按照生活逻辑即兴地把细节做得丰富，真实细腻。这个“点”完成了往下一个“点”连接时，要生活有机而自如，不露痕迹地完成下去，就这样一个“点”接一个“点”地一直做到结束。
