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优秀生成材要素分析
二十一世纪是一个腾飞的时代，社会的各个领域对人材的需求日益增长，社会更需有用之人为之做贡献。如何培养适应社会需求的人材成为当今社会的热点话题。本文将从下面几个方面就优秀生成材要素进行逐步分析。一，父母对优秀生成材的影响
家庭与父母对学生世界观的培养与性格的塑造有着不可忽略的影响。父母是孩子的启蒙老师。从出生开始，孩子最先接触到的就是父母。父母的生活方式，生活态度对学生成长的过成中有着至关重要的作用。
父母关系以及父母与孩子关系的良好发展是孩子在成长过程中处理人际关系的基础。父母关系和谐，孩子的世界观才能积极向上，而不是偏激。只有这样孩子在学校才能和同学保持友好的关系，才能更好的融入集体，更好的投入学习生活，才能培养团队合作精神。
父母处理争端的方式，影响到孩子与同伴和师长的交往的风格及其在相互关系中的地位。父母同孩子关系的和谐发展具体表现在孩子能够和家长进行良好的沟通。孩子在成长过程中会遇到各种各样的问题，各种各样的苦恼。有些问题孩子可以和身边的朋友进行交流从而得到解决问题的办法，郁结的情绪也可以得到缓解。但可能同龄人的经验，知识面等是相差无几的，所以这个时候就需要通过和父母进行良好的沟通来获取解决方法。父母的经验和成熟的处理问题的方式，使父母能够站在更高的层次上对孩子的问题进行指点。父母对孩子的照顾不仅表现在物质上，最主要的还是对孩子性格，世界观，人生观的引导。这才是孩子从父母身上获得的最大财富。
从现代家长具备的素质，威信、信任、责任、坚持来看，这些素质伴随了孩子成材的过程。威信是孩子在各种团体之中交际
顺利的基础。孩子在成长过程中需要不断的被肯定，这是孩子成长的动力。心理学家认为孩子不存在智力差异，只有父母和孩子相互信任，才能过更好地引导孩子。就责任感而言，每一个人都应该具备高度的责任感，具体到孩子的发展上，责任感能够让孩子更全面的考虑事情，使孩子更有担当。孩子的良好行为习惯、心理的成熟、性格的完善，所有的一切都是坚持的结果。孩子这些品质的获得，都来源于父母。所以说在孩子的成材过程中，父母一直是启明灯一样的存在，影响孩子于无形之中。二，学校教育的影响
学校教育是专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动。是以集体为单位的普众教育，有利于发展优秀生的集体观念和是非观念及社交能力。学校教育是优秀生一生中所受教育最重要的组成部分，学校教育从某种意义上讲，决定着优秀生社会化的水平和性质，是优秀生社会化的重要基地。知识经济时代要求社会尊师重教，学校教育越来越受重视，在社会中起到举足轻重的作用.在学校接受教育的优秀生都能够很好的发现自己的长处与短处，与别人比自己的优势与劣势在哪里？
学校教育使学生学会更好地融入群体与社会当中，是优秀生获得终身学习和终身发展的动力、热情和必备的基础。使优秀生在纷杂的事物中学会选择，具有正
确的价值判断能力。为学生 多样化的发展提供可能和条件，使他们具有独立健全的人格和鲜明健康的个性。学会清醒而客观地认识自身的价值和在社会上恰当的位置，并养成时时自我反省的习惯，学会自我调整，使自身不断完善；学生更懂得自己所承担的责任。
老师在优秀生接受良好的学校教育中起了很大的作用。优秀教师有着很雄厚的专业知识，尊重学生并以身作则教他们为人处事的道理。即教会学生学习的同时更教会了他们怎么做人。
三，同辈群体之间的相互鼓励促进发展
古语有言，近朱着赤，近墨者黑。可见周围的人对个体的影响之深，这些在学校中影响更为显著。因此，与学生关系密切的同辈群体对学生的学习成绩，情感和社会性发展都产生着重要影响。
在优秀生成材要素中，同辈群体的影响是强有力的。同辈群体之间是一种平等的，纯粹的，真挚的关系。学生无需去高度服从于那些经常是默契而抽象的行为准则，也无需去承受来自父母和老师的压力，优秀生更易在同一平台上彰显自己的风采。
比如说，在大学生校园里的英语沙龙活动，各种社团中，小组成员来自不同的同辈群体，代表着不同的背景和兴趣，这样就能在这个作业中汇集各种不同的技巧和才能。增强集体凝聚力，提供机会，让优秀生通过一种或多种方法了解彼此。优秀生在那更易锻炼自己，发挥自己的长处。他们将学习与合作，竞争于一体，更利于他们的全面发展.同辈群体对优秀生学生的价值取向也有重大的影响作用。“良师益友”中的‘益友’就是学生的一面镜子。在学习生活中，他们共同分享兴趣并为彼此提供必要的帮助与指导。从小学的伙伴群到高中十几岁的小集团，学生从同辈中学会了如何以一定的方式来行事，获得别人的认可，并且在别人心目中建立起自己的地位。这样的地位反映出群体的认可，能够促进学生良好的自我意识。
同辈群体的对优秀生影响不容小觑。他们之间相互促进共同发展的例子很多。比如说去年我校考研中，有的寝室集体取得佳绩。不得不提那几个女孩在学习生活中相互影响和共同促进。
四，自主学习能力的影响
自主学习就是学习者把握自己的学习,是以学生为中心的课堂上学习者必须具备的一种能力.了解与自主学习相关的语言学习观以及实现自主学习所需要的条件,有利于教师更好地发挥引导者、组织者、解难者的作用,也有利于教师积极地介入学生自主能力的培养过程,使学生成为真正的自主学习者,提高学习效率,获得最佳学习效果.优秀生成材要素中，自主学习能力的提高占据重要位置，在当今知识信息爆炸的时代，以个体为中心的自主学习显得尤为重要，自主学习能力表现一种主导的积极性，重视个体的自我能力的发挥，积极主动性需要学生主动的发挥主观能动性，优秀生成才精神上的动力尤为重要，在日常学习生活中，看待问题解决问
题，表现出一种向上乐观的态度，这主要是指个人的精神状态，即心态。心态在成才要素中的必备因素，享受过程，淡化结果，对事物的出发点抱有良好的心态，不刻意在意事物的发展结果，以良好积极主动地心态对待人和物，所以学生的成才更注重内因的分析。
事物变化发展是内因和外因共同起作用的结果：内因是事物变化发展的根据；外因是事物变化发展的条件；外因通过内因起作用。内因和外因关系决定我们在观察分析问题时，既要看到内因，又要看到外因，坚持内因和外因相结合的观点。要正确对待内因外因首先要重视内因的作用，内因是事物变化发展的根据，个人的成长主要靠自己的主观努力；其次不能忽视外因的作用，外因是事物变化发展的条件，外部环境对个人的成长起着非常重要的作用。在个人的成长中外部环境既有有利的因素也有不利的因素，因此必须做“一分为二”的分析。
因此，无论顺境或逆境，都只是一种外因，必须通过内因才能起作用。因此当身处顺境时，我们应头脑清醒，抓住有利时机争取早日成才。遇到逆境时，我们也决不能悲观、消沉，而要以坚强的毅力，去迎接各种困难的挑战，并学会扬长避短，变不利为有利，坚定地走向成功的未来。自主能力的培养是优秀生成材的重要因素
五，良好的心理素质
心理素质是指一个人的心理承受能力，而心理承受能力的强弱则决定了一个人心理素质的好坏，因此良好的心理素质也是一个人能否成功的重要因素之一。就以学生为例，同样的教室，同样的老师，同样的资质，为什么考出来的分数则不相同呢？原因就在于在面对考试这件事上，每个人的抗压能力不同，也就是心理素质不一样。心理素质好的人，在考试时心情平静，波澜不惊，当然就发挥的好，而心理素质差的人，在考试时紧张过度，心神不宁，就不能发挥出自己的正常水平了。更有甚者，心理素质极差的学生，特别是在经历过了一场比较重要的考试，由于没有考好，觉得无法面对家长、老师，就采取了轻生的举措，这种结果怎能不让人心寒。
在这个竞争压力日益激烈的社会中，全面发展的要求逐渐被提到日程。所以就要求学生的全面的综合素质的提高，特别是心理素质的提高。因为达尔文的“物竞天择，适者生存”的理论在今天依然能充分的体现出来。对刚踏入社会的大学生来说，这是完全不同与校园的另外的一个世界，有的在面对如此巨大的就业压力时显得不知所措，自己乱了阵脚，而有的则能从容不迫，从基层做起，向着自己的远大目标前进。这就要求我们在大学里，我们不仅要掌握我们需要的知识，而更重要的是要全面提升我们的整体素质，特别是心理素质。否则，即使一个人的成绩再好，再有能力，这样的人也永远成不了材，因为这就是现实，一个弱肉强食的社会。
美国心理学家推孟就认为“成就最小与最大的人之间的差异不在于智力水平，而在于是否有自信心、进取心、坚持性、不屈不挠、不自卑等良好的品质。”世界卫生组织业对人的健康所下的定义也是“不仅没躯体的残缺与疾病，还要有完整的心理、生理状态以及社会适应能力。”所以提高优秀生心理素质，不仅有利于优秀生综合素质的提高，更有利于优秀创新能力的发挥，这也是社会发需要。六，兴趣与潜能的匹配是孩子飞跃的推动力
所谓兴趣是人对客观事物产生的一种积极倾向。如果孩子对所学的知识感兴趣，就会释放出巨大的学习动力。学习有了兴趣就成功了一半。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣这位
老师会在无形中指导孩子自主学习快乐学习。
潜能是指一个人无限的可能性，正如那句“一切皆有可能”。潜能就像矿藏，深埋在地下，需要发现与开发。这些矿藏一旦开发出来，必将成为巨大的财富。然而，潜能的开发需要结合兴趣的培养。兴趣就如同探测器，会将深藏的潜能激发出来。因此，兴趣与潜能的匹配是孩子飞跃的推动力。
古今中外，不少有成就的人都印证了这一点。例如，骆宾王七岁咏鹅的故事。那首唐诗«鹅»，可以说是家喻户晓。骆宾王在儿童时期就对诗歌表现出了极大的兴趣，在祖父和父亲的教导下，充分发掘出他的文学潜能。骆宾王著有不少名篇，在文学领域取得巨大成就，成为初唐四杰之一。
在影片«美国教师»中，克拉克先生为了使孩子们能更好的记忆美国著名历史事件，采用了歌曲教学。将历史事件编成歌词，在配上Rap曲调，将其唱出。这一新颖的方法立即引起了孩子们浓厚的兴趣，由原本的不感兴趣变成积极配合，在轻松愉悦的氛围中记住了众多难记的历史事件。此时，兴趣成为孩子获取知识的有效动力。老师的之一做法也是将孩子的兴趣与潜能巧妙的结合在一起，出色的达到了教学目的。
苹果公司的创始人乔布斯在斯坦福大学演讲时提到，可以从事自己喜欢的事业是一件快乐的事情，它会使你时刻都充满动力。他还建议大家找到自己的兴趣所在。也正是基于对自己事业的热爱，即便在面临巨大的挫折与挑战时，乔布斯也没有放弃自己的所爱，这才成就了今天风靡全球的苹果产品。
从这些名人的事迹中，我们不难看出，兴趣与潜能的结合有助于促使孩子成才。因此，培养优秀人材也应注重兴趣与潜能的匹配。
总之，父母，家庭，同辈群体，自主学习能力，心理素质，兴趣与潜能的结合从各个方面都影响优秀生成材。
第二组：
汪晓玲： 20090201103
梁明河： 20090201101
张晓云： 20090101126
王莉珲； 20090201111
殷彦菲: 20090201113
王丹冉： 20090201104
