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侯庄小学2011-2012学年第一学期
期中考试质量分析报告
侯庄小学
2011年11月10日
侯庄小学2011-2012学年第一学期
期中考试质量分析报告
在学区的统一安排和学校的精心组织下，期中考试已圆满结束。现通过本次考试对本校质量做一分析
一、试卷成绩分析
本次期中考试，全校共参考30人，二年级8人：语文合格6人，合格率75%；数学合格7人，合格率87.5%；三年级5人：语文合格3人，合格率60%；数学合格3人，合格率60%，英语合格3人，合格率60%；五年级17人：语文合格14人，合格率82.35%；数学合格13人，合格率76.47%，英语合格5人，合格率29.4%。从总得成绩来看全校总平均为64.34分，低于学区平均成绩，成绩不够理想。尤其是学校的英语成绩与其他学校的平行班之间有较大差距。
二、这半学期教学上所做的工作
学校从开学初就制定了教研活动计划、听课安排。每名教师每周必须进入别人课堂学习交流。并开展了丰富的教研组活动，如：教法研讨活动、老教师经验总结、光盘学习、集体备课、说课、评课等。
校领导随时检查教师上课、备课情况、教导处组织开展了作业教案大检查，及时发现存在的问题并做了详细的反馈。
三、优势
我们学校有相对有利的教学条件，教室安装了多媒体课件上课设备，教师可以利用课件更直观更有效的进行授课。学校提供了纸张油墨等供教师随时出题复习或进行检测。从师资力量来看，我校教师属于一支高素质的年轻教师队伍，有着较强的可塑性，以及对新理念新教法的接受能力，但相对教学经验不够。
四、存在问题
通过学校期中考试质量分析会的交流，我们发现，教学中还存在以下问题
1、同一个科目最高分和最低分相差悬殊，例如，五年级语文最高分都在80分以上，而最低分为只有40分左右，说明平时的教学出现了两极分化的现象，教师在对后进生的转化方面措施不力，方法不当，没有效果。
2、学生基本功不够扎实，学习困难学生较多，信心不足。教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。同时对学生还不够严格要求，学生的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动、作业不完成者，作为教师在这方面抓得还不够。
3、学生缺乏答题技巧和时间观念。试卷上反映出的问题是：有些学生作文字数太少，还有的学生在考试时为了钻研一道题而花费大量时间，导致把后面比较简单的题目都由于没有时间而没有做。试卷做完后没有认真审查，试卷上比较明显的计算失误和笔下疏忽比较多，部分学生的书写较潦草，字迹模糊，不够工整，造成了不必要的一些失分。
4、从教师自身方面来看，有些教师在考前复习工作做得不够到位，对重点未能把握准确，知识点未能全面总结复习。教师对后进生的关心督促不够。教师在课堂教学中运用新课改新的教学理念的方法还不够熟练，未能真正把主动权交给学生。
5、教师上课讲得太多，学生练得太少。虽然有时想让学生多动手，课堂上以学生为主，但有时由于学生的基础较差，有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式，课堂效率不够好。
五、今后的工作
针对以上存在的问题，我校决定在教学工作中首先做好以下几方面：
1、做好培优转差工作，提高优秀率、良好率、降低学困生率，使学生的整体素质得到提高。在今后的教学工作中要充分利用新的教育理念来指导教学，在课堂中尽量发挥学生的主体地位，即给学生的自主学习、合作学习开辟一个广泛的空间，充分调动他们的主观能动性，通过使用挂图、实物等直观教具，激发课堂活力，努力提高课堂教学效率，提高教学成绩。
2、各科实行“日日”清制度，帮助后进生进步，切实抓好后进生的转化工作，缩小班级内优劣差距。
3、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法。有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。作为任科教师要统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然，要改变根深蒂固的问题并不容易，要坚持下去。
4、加强薄弱学科的督导工作，实行“推门”听课，及时指出存在问题，对参加工作时间较短、工作经验不足、教学方法简单的教师要加强指导和培训，令其多进入别人课堂，向老教师请教，力争使这些教师尽快熟悉教学业务，提高课堂教学的驾驭能力，提高教学水平和教学质量。
5、进一步抓好学生思想和养成教育，积极构建融洽、和谐、健康的师生关系，充分调动全体学生的学习积极性，培养学生的良好学习习惯。
6、学校要对日常教学工作严抓、细管、勤查，对好的方面要表扬推广，对问题要及时处理；尽量排除一切影响和干扰教学的因素，使教师潜心钻研教学，努力改进教学方法，提高教学质量。
7、加强学生基础知识的训练，对每一节的重点和基础知识要反复训练，加强课堂练习和反馈，重视试卷的评析和订正。加强对学习困难学生的辅导工作，多让困难学生提问、板演，给予他们更多的关心，让他们体验到成功的喜悦。加强对优秀学生的综合能力的训练。
展望后半学期的工作，要做的事情还很多。我们只有继续以新课程改革为契机，在实践中探索，在研究中改进，在完善中发展，为全面提高教学管理水平，提高教学质量作出我们应有的努力。
