符合当今高中生实际状况的书法教学策略由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“书法教学策略评析”。
符合当今高中生实际状况的书法教学策略
刘海涛
当今高中生学业负担沉重，时间宝贵。在这种情况下，如果要对他们进行书法鉴赏教学的话，首先要考虑的就是时间，为此，我提出了“抓住主干，观其大体，纵横比较，重点突破”的教学原则。下面，请诸君听我细细道来。
首先，要让学生了解书体的演变，此为“抓住主干”；进而了解各种书体的基本特点，此为“观其大体”；将同一时代的或不同时代的书法精品进行比较，此为“纵横比较”；最后对历史上最具代表性的书法作品，进行重点欣赏，此为“重点突破”。
在具体的教学实施中，如果课时少的话，可落实前三项。如果时间充裕的话，可加上第四项。
下面，我重点谈谈“纵横比较”和“重点突破”。
“纵横比较”是书法鉴赏学习的方法。首先是运用这一方法了解各种书体的基本特点，将各种书体在体式、点画形态、结体、章法及意态等方面进行重点比较，从而可以辨别出各种书体来，此为“纵比”；书法的艺术风格五彩缤纷，但大体上可分为两类——婉约秀丽的南派书风和雄浑阳刚的北派书风，此两类风格或分或合，可将南派书风的代表人物及代表性作品（建议选择王羲之和他的《兰亭序》），同北派书风的代表人物及代表性作品（建议选择魏碑），以及熔铸南北大成的代表人物及代表性作品（建议选择欧阳询和他的《九成宫》），进行比较，此为横比。
最后，谈一下“重点突破”。对于书法艺术的鉴赏，仅仅停留在风格形式这些表面层次，是绝对不行的，如此是体会不到其美的精髓的。有道是“诗为心声，书为心画”，若要真正的欣赏一件书法作品，就需要了解这幅作品的文字内容、创作的背景、作者的人生历程、艺术主张、创作心态等等。比如欧阳询的《九成宫醴泉铭》，其碑文由名臣魏征撰，讲述的是唐太宗李世民“始以武功壹海内，终以文德怀远人”、“百姓为心，忧劳成积”，想疗养一下，但“圣上爱一夫之力，惜十家之产”（觉得建疗养院太费），所以将“营于曩代”的“随氏旧宫”作为疗养之所，这体现出唐太宗“黄屋非贵，乐不盘游，人取其华，我取其实”的高尚品格和良好作风。所以作者欧阳询是怀着无比崇敬的心情来书写这件作品的。孙过庭《书谱》的“五合”中曾提到当一个人心怀感恩时，能发挥出较高的书法水平来。加之当时欧阳询以七十多岁，书法熔铸南北，炉火纯青，在弘文馆传授楷法。故这幅作品历来被誉为“正书第一”、“楷法极则”。当我们了解了这些后，对这件作品的感受就会更加深刻。
以上是我的一点感想和体会，若有不当之处，敬请诸君多加指教。
