初、高中学语文主要存在以下问题由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高中作文存在的问题”。
成都瑞祥教育提供参考
★初高中学生语文主要存在以下问题：
1.生字词的音、形、义积累掌握不足错别字较多，不管是默写还是古文翻译。
2.对句子的通顺、完整、准确等方面把握不够。特别是仿写。
3.对所学现代文（特别是重点篇目）的相关知识点理解、积累不足、掌握不牢。
4.对所学文言文的朗读节奏划分、重难点文言词（含通假字）的音和意、词类的活用、一词多义、古今异义、语句的翻译、内容的理解等方面做得不够好。
5.对要求背诵、理解、积累的课内外篇目没有达到基本要求。
6.对现代文的阅读、理解、分析问题不到位，达不到点子上。
7.写作能力较差，主要表现在：作文内容空洞、单调、枯燥；选材不当，偏离主题，或主题不够突出；语句不够通顺、完整、准确；错别字较多；不能正确规范地使用标点符号；书写效果较差；未达到作文规定的字数要求，等等。
8.试卷的的整体卷面书写不够规范、正确，书写效果欠佳。
★语文学习的重难点：
1.字词方面：识记重点词语、重点字词、品位关键词语、积累文言词语。
2.句子方面：体会重点语句的含义、揣摩体味相关语句、揣摩关键语句的含义、品味文章诗化的语言、理解重点句子的含义、品味作品富有表现力的语言、品味作品清新朴实的语言、积累有关诗词、品味揣摩抒情性语言、赏析文中人物描写、环境描写的精彩语言、品味文中平淡自然而又具韵味的语言特色、品味京味语言。
3．整篇的方面：把握文章的内容和主题、理清思路和线索、感知课文内容，理清文章脉络、复述课文内容、理解作品的思想内容、领悟文章的思想内涵、感受并理解文章的观点、理解文章内容
4.能力方面：
1、听。培养学生听的能力、养成良好地倾听习惯、并能听出人家画中有话的“言外之意”等；
2、说。培养学生复述故事内容的能力、能根据老师的要求有针对性地回答问题的能力、能口齿清楚普通话流利地说话等；
3、读。有感情地朗读课文、重点研读、熟读课文、默读课文、熟练地背诵课文、反复诵读、比较阅读、复述课文的大意、谈谈自己对事情的理解等；
4、写。学习本文选取典型事例、抓住主要特征，表现人物高贵品质的写作方法、学习细腻描述人物言行的写法、学习细节描写的手法、体会肖像描写的作用、学习象征手法、理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用、通过模仿写作，培养学生的表达能力、了解对比反问的作用、学习对比和运用数据的说明方法，体会他们的作用、比较说明文的写作方法、体会学习作者有所侧重的描写方法、领悟作者高超的组织材料的写作思路，能将内容较多的东西有序地组织、培养学生的想象能力、了解传记与自传的基本特点、了解托物寓意的写法、学习对自然景物入微地观察、细致描摹的能力、能用白描手法借助修辞手法来表现等
★辅导方法：
1.让学生养成勤查字典的习惯。读音拿不准，查字典；含义不清楚，查字典。看课文或看书时碰上某一个字、词不懂，大部分同学都会查《现代汉语词典》，一般也都能解决问题。不过，不妨多查几部辞典。中文的工具书非常多，查其他的工具书，分析不同工具书的不同注释，一定会得到很多意想不到的收获和信息。字认多了，词条多了，意思理解了，我想：语文也就学好了。
2.端正学生的学习态度,培养良好的学习习惯。学习的态度，决定学习成绩，态度不端正，就会一事无成。语文是一门基础学科,和学习外语一样需要平时多积累好的文章和词句,自己觉得好的句子可以摘抄下来,这样日积月累不仅丰富了自己的写作素材,更是潜移默化的提高了自己的语文素养。
3.激发学生学习兴趣，提高学习效率。兴趣是人们积极探究某种事物的认识倾向，许多科学家取得伟大成就的原因之一，就是具有深厚的认识兴趣和强烈的求知欲望。生物学家达尔文在自传中就说过：“对我后来发生影响的，就是有强烈而多样的兴趣。”我国古代教育学家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”苏霍姆林斯基指出：如果教师不想法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情，没有学习的兴趣，学习就会成为学生的沉重负担。这些理论都说明了学习兴趣是学习者产生学习自觉性和积极性的核心因素，是学习的强化。而学习兴趣的培养直接受教师在教学活动中情感投入多少的影响，因此，在教学中，应千方百计地用自己对语文教学的爱唤起了学生学习语文的兴趣，从而让学生由被动到主动地接受学习，提高语文教学效率。
激发学生学习语文的方法有很多，如设疑导趣，开展第二课堂活动，课堂中适当插入故事、笑话等。教学本来就是门艺术，教师可以采取多种方法培养兴趣，更要在教学中发挥主导作用，充分认识到作为非智力因素的兴趣是学习动机中最现实、最活跃的因素，是实现语文教学目的的重要条件和打开语文教学大门的一把金钥匙。因此作为语文老师应积极努力拿起这把金钥匙，全面完成语文教学大纲所规定的教学任务。
