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我心目中的校园足球
------伊川县直中学 李玉科
我是一名体育教师，大学时我曾经接触过足球，但仅限于了解它的发展，基本掌握它的基本技术，基本了解我国的足球现状及与世界水平的差距等等，当然参加工作后，我还时常听到人们对我国足球的期盼及失望的评价，我对我自己的的足球水平提高不报太大希望，但近几年我与足球有了不解之缘，足球水平也有了长足的进步，下面我谈谈我心目中的校园足球：
首先是认识：目前我国的足球发展有了新的发展机遇---2009.4.14 教育部和国家体育总局联合下发《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》。首次提出“校园足球”的概念；2009.6.10日，全国青少年校园足球活动工作会议在京召开，同时举行了全国校园足球的启动仪式。2014年7月11日，习近平总书记重要批示---要坚持问题导向，变压力为动力，下决心把我国足球事业搞上去。并做了三点指示：一是要改革创新，这是足球事业发展出路所在。二是要坚持从娃娃抓起，从基层抓起，从群众性参与抓起，抓好群众基础，夯实人才根基。特别是抓好青少年，既重视技术能力培养，又注重意志品质的培养。三是要坚持抓细抓实，从基层建设、运动场所等基础性工作抓起。2014年11月26日，中央教育改革领导小组在北京召开全国校园足球全国电视
电话会议，教育部、体育总局及国家有关部委的负责人参加。刘延东副总理在会议上强调：要认真贯彻习近平总书记、李克强总理关于抓好青少年足球、加强学校体育工作重要指示精神，坚持体教结合，锐意改革创新，推进校园足球普及，促进青少年强身健体、全面发展，夯实国家足球事业人才基础。她指出：发展校园足球是成就中国足球梦想、建设体育强国的基础工程，对于深化教育改革、振奋民族精神具有重要意义。袁贵仁部长强调“采取有效措拖 推动校园足球取得实质性突破”。2015年3月16日，经中央全面深化改革领导小组审议后通过，《中国足球改革总体方案》出台。把中国足球的发展上升为国策，指出发展振兴足球与实现中华民族伟大复兴的中国梦与中国体育强国梦息息相关，开启了中国足球的振兴之路，也标志中国的校园足球开始了转型升级的新阶段。随后《河南省校园足球行动计划》出台，河南省校园足球指导思想：“育人为本，普及为重；面向全体，广泛参与；夯实基础，逐步提高”。根据指导思想确立了河南省校园足球特色学校的基本要求，再接着洛阳市、伊川县也相继出台了切合实际的一系列校园足球行动计划及要求，并不断检查、落实，我们伊川县直中学作为第一批国家级足球特色化学校，在以韦殿立校长为组长的领导小组的领导、支持下，我们的校园足球开展起来了，且有声有色---我们制作大型宣传版面进行校园足球文化宣传，认真逐步实践八个
“一”工程，如整理改造足球场，置办足球器材、成立校足球队并实施训练、开展班级足球联赛、每周一节足球课、支持足球教师外出培训、举行校长杯足球赛、参加县长杯足球赛、开展“圆梦”足球社团，承办县级校园足球培训等等，校园足球真真切切开展起来了，足球气氛空前高涨，所得成绩得到上级领导肯定、表扬，由此我认识到中国足球发展的机遇来了，就是现在。
科学认识校园足球 校园足球在中国足球改革中是很必要的，也很重要的。它的最终的目标指向是足球的普及与提高。它的社会价值：一是成就中国足球强国梦，提升国家软实力的基础工程；二是促进学生全面发展，践行社会主义核心价值观的重要途径；三是深化教育改革，推进素质教育的有效抓手。它的教育功能：促进学生体质健康；掌握足球运动技能；塑造学生品格素养。它的文化内涵：一是弘扬培育民族精神；二是共享足球运动魅力、三是养成健康生活方式。说起足球文化----10年前，日本足协提出“2005宣言”，提出了男女足国家队夺世界杯冠军的豪言，却没人关注其宣言的核心内容：“通过足球创造体育文化，创造一个健康社会。通过普及足球，把体育融入到人们的生活当中，为大家创造一个好的生活环境„”。巴西世界杯期间，日本队球迷在每场赛后，无论输赢，都会收拾赛场垃圾，小组赛1比2输给科特迪瓦后，球迷赛后冒雨捡拾丢弃在球场里面的垃
圾。这就是一种足球文化现象。校园足球，并不是简单的“足球进校园”，要想使它植根于学校，要想使校园足球根深叶茂、健康发展，就要重视校园足球的教育功能，重视校园足球的文化内涵，重视校园足球的社会价值，重视校园足球的普及意义。开展校园足球，只会使学校的整体水平得到提升，绝不会出现所谓的“玩足球废学业”现象发生。
科学开展校园足球 要彻底分清校园足球与功利足球--功利足球，更多的是关注输赢、关注球星、关注眼前，注重短期成效，注重走近路，凸显的是功利，忽视足球的育人功能，忽视足球的文化内涵，足球带给学生的只能是压力，是沉重，是痛苦，而不是兴趣、快乐和享受，走功利足球之路，路会越走越窄，终点肯定是惨败，而校园足球作为新时代的科学产物，却是要面向全体学生，使每个孩子都能参与足球、热爱足球、受益足球。要在学生的参与意识、团队意识、责任意识、规则意识等方面加强引导和教育。为学生们搭建相互学习、交流、沟通、合作的平台，提高学生适应集体、适应环境的能力。使孩子们能感受到足球带给他们的快乐。使他们学会做人的同时，学会踢球。使他们品格养成的同时，养成习惯。足球是体育的一部分，体育是以人为本的教育。体”字亦人亦本，以人为本。以人为本是为学生全面发展、终身发展服务的教育理念。因此，不能急功近利，求一时功利，而应久久为功，求一世受益。上课、训练、课余
指导时要注意---足球比赛是“游戏”的延续，培养兴趣、进行快乐足球非常重要，要关注孩子们的成长过程，把孩子们的身心发育放在第一位；学踢球、教技术、会比赛只是行为表现，更重要的是教做人、守规则、讲规矩。足球运动是培养健康人格的最佳途径，因此我们要确立健康第一的教育宗旨，既要身体健康也要人格健康。让青少年一代热爱运动、学会运动、养成运动的习惯，培养健康人格。在传授技术的同时，更要传播先进的体育文化。提升孩子的责任担当、大局观念、团队意识，人际交往等人文化素养和价值观；同时也要摒弃学校足球队就是成绩差学生的场所的观念，因为学习足球，大脑比肌肉更重要： 肌肉是运动系统的重要结构，但肌肉本身不具备学习能力，它的学习必须与神经联动，受大脑所指挥。学习足球的成效既取决于肌肉的感知能力，更取决于大脑的运动思辨能力，球员必须通过自身发现比赛目标学习踢球，通过建立比赛意识学会比赛，告诫学生学习不努力的话，足球队不欢迎，家长和学校也不支持，他自己的运动前景也不大。
我相信校园足球坚决不是一阵流行风的运动，校园足球是中国足球梦的开始，尽管前面的路可能还会很漫长、很艰难、很曲折，但只要坚持下去，习主席的三个足球梦定会实现！中国的体育强国梦会实现！伟大的中国梦定会实现！
