磨砺课堂 享受教研由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“育人课堂教研活动计划”。
磨砺课堂 享受教研
临淄二中 苗金霞
12月11日，阳光特别灿烂，温暖着整个大地，一缕微风抚摸过脸庞，暖暖的，柔柔的，闻不到冬天的气息。我区初中语文教师齐聚一堂，在雪宫中学进行了本年度的最后一次学科培训，享受着教研员王老师带给我们的盛餐。王老师围绕“提高教研水平 打造高效课堂”这一主题做了精彩报告，对我区初中语文教学做了深刻的思考。
做一名智慧型教师
培训伊始，王老师就提出了我们临淄语文课堂教学的基本要求：以学定教，板块推进，活动充分，大语文观。
接下来，王老师围绕这个基本要求，结合我们的课堂做了以下阐释和要求：
一、教，要教的明白；学，要学得扎实
1、根据文章体式和学情确立合宜的教学内容。如课文的章法、写法、表现手法、谋篇布局、斟词酌句等方面的他色，应引起我们足够的重视。王老师还特别列举了余映潮老师看《羚羊木雕》一文的例子，的确，《羚羊木雕》一文一直不是很受语文老师们的喜欢，但就是这样一篇文章，余老师硬是从里面发现了本文的最佳教学点：人物对话中千姿百态的说。这就告诉我们：不论什么样的文章，根据文章体式和学情确立的教学内容才是最合宜的。
2、课文研读与教材处理的能力亟待加强。课文研读意识常规的阅读（基本的理解）；而是提取的阅读（课文的精华）；三是语言的阅读（品词论句）；四是文学的研读（提高欣赏能力）；五是写作借鉴的阅读；六是别有创意的阅读（表达的规律）。这也是王崧舟老师诗意语文和余映潮老师的板块教学中不约而同共同提出的。王老师提出：特别是余老师的“读一组文章，学一点技巧”的做法非常值得我们学习。
3、课堂积累丰富，学生活动充分。语文课堂不仅要让学生活动的充分，还要追求高雅的活动设计，使学生的思维训练落到实处，从而丰厚学生的积累，特别是语言的积累，语文知识的积累，达到厚积而薄发的效果。
4、学生能力的训练必须落实到课堂上。例如：朗读能力的训练、品词论句能力的训练、表达能力的训练、概括能力的训练„„
二、一节好课的标准
充分利用课文的课，充分设计学生活动的课就是好课；得体的课，得法的课就是好课；关注知识积累的课，关注能力寻量的课就是好课；内容集中深入的课，学生集体训练的课就是好课；着力于思路清晰的课，利于提问简洁的课就是好课；多读多背，多说多写的课就是好课；讲求教师素养的课，讲求教师设计艺术的课就是好课；注重时间效益的课，注重综合效益的课就是好课。只有称其为好课的课堂，才是高效的课堂。
三、研究写作教学
写作教学一直占据语文教学的半壁江山。王老师特别推荐了余映潮老师的“游记的写作”“叙事文结尾议论抒情的笔法训练”和刘湘玉老师的“咏物类文章的写作”“感悟文的写作”，希望语文老师们能够从大师们的写作教学中汲取点营养，从各类的范文中找规律，帮助学生总结，用方法、规律引导学生的写作，强壮一下我们的写作教学，让孩子们喜欢写作。这也让我更加感受到王老师对语文老师们的殷切期望。
四、逐步加强研究试题的能力，特别是对淄博市近五年来试题的归类研究。王老师从整体上给我们做了以下工作提示：
1、基础辨识能力的训练；
2、基本分析能力的训练；
3、整体把握能力训练；
4、概括提炼能力的训练；
5、阐释解说能力的训练；
6、语言品味能力的训练；
7、手法寻上能力的训练；
8、感受评价能力的训练等。
除此之外，王老师还从关注课堂教学细节的处理、学生的表达需要训练、以及执教《莺》《马》与《珍珠鸟》的反思等方面引导全区的语文老师在平时的教学中应该关注细节、关注学生表达能力的培养、注重反思。其实，在此次培训会上王老师已经为我们做出了良好的榜样，提供了丰富的经验，足以证明我们可以做一名智慧型的教师。
做一名研究型教师
王老师注重发挥专家引领作用，在新的学期，王老师将聘请全国著名特级语文教师余映潮老师为我区的指导教师，在场很多老师都自愿报名积极参加这次与专家近距离学习的盛会，能与专家面对面是很幸福的事情，相信接下来的语文教研会变得丰盈而充实。作为报名的一名教师，王老师的讲座留在我心田的是对今后语文教学的深刻思考：
一、静心阅读，提高专业素养
俗话说：台上一分钟，台下十年功。多次走进余老师的课堂，让我们看到了儒雅的余老师，从报告中我们看到了勤奋的余老师，为了一节课的精彩呈现，查阅的资料达到十几万字，也许就是这样的坚持演绎出课堂的精彩。余老师说提高自身素质最有效的方法就是大量阅读语文的专业书籍，特别是专业杂志的阅读，简洁、方便、又是最前沿学术著作。64岁的余老师还长年不懈、持之以恒地坚持做读书笔记、资料卡，在家里，余老师常常对着墙上、柜上记录的纸片沉思、说话、驰骋想象。而我们却常常抱怨工作太忙、太累，没有时间读书，在教学研究上仅是浮光掠影、浅尝辄止，始终缺乏积淀、缺乏勤奋、缺乏恒心和耐心。与之相比，我们真的没有理由不提升自己，不丰富自己了！
二、精心设计，提高教学艺术
我们不止一次学习研究余老师的课堂，余老师每节课都有独特的特点，板块式推进，高雅活动的贯穿，学生活动的充分，时间的有效利用，无不体现课堂设计的精心。课堂的每一分钟都很宝贵，能让孩子们一起展示的就不要个人展示，能让他独立思考的就不要小组讨论，动静结合的课堂才是好课，当然这里的“动”并不是单纯的身体的动，更重要的是学生思维的动。我们的课堂需要将繁琐的教学环节有效整合，每一个环节做到精心设计，重点难点要选点突破，语言的赏析我们可以精选一个或几个段落让学生总结方法，做到选点精读，选点赏析。
一篇文章还要发挥例子或引子的作用，整合教材，激发学生阅读兴趣，注重学生学习方法的归纳与提升，这样教学目标才能水到渠成。
三、细心评价，彰显教师魅力 我们看余老师虽已年迈，但他课堂上一句句鼓励的话语让我们心间感到暖暖的：“请！”“很好！”“不错！”“你很会总结！”等等，我们看到了和蔼可亲的余老师。余老师对学生的回答给予肯定的同时，还引导学生从另外的角度理解，给人以柳暗花明之感。我们可以用一个词来形容余老师的课堂——和谐：和谐的课堂会诞生精彩，和谐的课堂会诞生希望，和谐的课堂才会厚积而薄发！在我们的课堂中，鼓励的话语可能都能运用，我们缺乏的是多角度研读教材。当学生的一种理解呈现在我们面前时，我们能引导学生从另一个侧面去理解，这样的课堂才厚实，这样的课堂才让学生收获颇丰！
四、诚心合作，打造团队品牌 一个团队提高的过程，就是团队成员思想不断交流、智慧之火花不断碰撞的过程。英国作家肖伯纳有一句名言：“两个人各自拿着一个苹果，互相交换，每人仍然只有一个苹果；两个人各自拥有一个思想，互相交换，每个人就拥有两个思想。”以后的工作中我们要珍惜每一次研训的机会，充分利用集体教研和集体备课的时间，把自己的经验、思想拿出来和其他教师分享，集体的智慧势必大增，记得王老师说过一个人可以早起步，但是一个团队会让他走的更远！现在我们各个学校都有自己的教研特色，我们要真正做到“诚心合作、共享智慧”，我们的语文教学才能百花齐放春满园。
回顾每次培训，王老师总是精心设计培训内容，细心做好各项工作，让我们每位教师享受集体培训的盛宴。让我们牢记余老师成功的秘诀：“走向成功的基本前提，没有别的窍门，就是占有时间，勤奋积累！”相信我们全区的语文教师在王老师的带领下，会用行动证明自己的成长，用坚持的毅力和勤奋挑战，努力精心打造出高效课堂，让成功的阳光撒向我们！期盼下次教研盛会，共话语文的发展，共享课堂的精彩！
