“小组化个别辅导”高效课堂教学模式（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“个别化学习教学模式”。
“小组化个别辅导”高效课堂教学模式（1）
以导学案为载体的“小组化个别辅导”高效课堂教学模式的课堂教学改革，贯彻落实“学案导学、先学后教”，“学为主体、以学定教”，“精讲精练、注重实效”的教学理念，全力打造“小组化个别辅导”高效课堂教学模式。
导学案
导学案是 学生学习的路线图，学生自主学习的指南针，方向盘
导学案是打造我校“小组化个别辅导”高效课堂教学模式改革的有效载体、抓手。导学案实现两个前置：学习前置和问题前置（学什么？ 怎么学？学会了吗？）。学生意识：要解决教师设计的问题不看书不行；看书不看详细也不行，光看书不思考不行，思考不深不透也不行。学会看书，学会自学。
导学案编写的基本原则
（1）主体性原则： 导学案是为学生主体服务的，体现教师的主导作用。
（2）导学性原则：能够引导学生自主完成导学案的学习任务，体现“导”的意义。
（3）课时化原则：一课一案，每一课都有明确的学习目标。
（4）问题化原则：学习目标、内容、方法、应用等以问题形式明确的展示给学生。（5）层次化原则：学习任务问题设计分为A、B、C、D四个级，适合不同层次学生的学习需要。
导学案编写的基本环节
（1）学习目标（2）重点、难点（3）知识链接4）学法指导（5）问题逻辑（6）学习反思（7）作业布置（8）归纳小结
导学案案例
（一）1、学习目标
2、学习重点
3、学习难点
4、自主梳理（填空）
5、互动探究
6、归纳小结
7、拓展延伸
8、巩固提升
导学案案例
（二）【学习目标】（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）【重点难点】 【自主学习】 【合作探究】
（一）小组内相互交流讨论“自主学习”内容，并展示讨论成果：
（二）小组合作讨论： 【课堂检测】
学科导学案架构参考 语文导学案案例
【学习目标】 【重点难点】
【学习流程】模块
一、情境引读；模块
二、整体感知；模块
三、重点研讨；模块
四、应用拓展
作文导学案
【学习目标】 【重点难点】
【学习流程】模块
一、知识准备；模块
二、文题分析；模块
三、材料富集；模块
四、构思表达
数学导学案
【学习目标】 【重点难点】
【学习方法】自主学习、合作探究、个别辅导、成果展示、点评 【问题导读】 【例题分析】例题—导学---解析---训练 【方法提炼】 【当堂检测】
英语导学案
【Learning aims】
【Important and difficult points】 【Teaching and learning procedures】 【Please recite】
【Self-study】Task one Task two 【Group-study】Task three 【Self-test】Task four 【Prevision】 【feedback】
物理导学案
【学习目标】 【重点难点】
【学习方法】自主学习、合作探究、个别辅导、成果展示、点评 【学习早准备】任务
一、任务
二、任务
三、任务
四、任务
五、任务六 【当堂测效果】
化学导学案
【学习目标】 【重点难点】
【自主学习】一、二、三 【合作探究】要点
一、要点二 【典型例题】例
一、例二 【课堂检测】 【学习反思】
生物导学案
【学习目标】知识方面、情感态度与价值观方面、能力方面 【重点难点】 【知识链接】
【导学过程】
一、自主学习
二、小组互查，提出问题
三、协作释疑，精讲归纳
四、典型精析 【达标检测】 【课后小结】
政治导学案
【学习目标】知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 【自学指导】
一、知识梳理、二、整体感知
【合作探究】
（一）小组交流并展示
（二）讨论交流 【课堂检测】 【总结反思】
历史导学案
【学习目标】 【重点难点】
【学习模块】
一、学什么？
二、怎么学？
三、学会了吗？ 【合作探究】 【当堂检测】
地理导学案
【学习目标】 【重点难点】
【学习方法】自主学习、合作探究、个别辅导、成果展示、点评 【自学内容】学习任务
一、学习任务
二、学习任务三 【问题讨论】 【概括总结】
【当堂检测】
导学案编写的基本程序
初稿：“一课一案”提前一周布置给主备人，负责制成电子稿，备课组长初审。讨论：周二集体备课时间集体讨论一周的导学案，主备人负责解读，组员负责提出修改意见。
定稿：主备人根据组员意见，完成导学案的修订，打印导学案。同时编印答案。留存：备课组长将电子稿上传学校网站，教务处审查，公布。
导学案的使用：
1、导学案必须做到两次收发、两次批阅，提前下发给学生，课后，教师要在“导学案”上填写“教后记”，针对课堂教学情况形成“错题集”。
2、学生根据导学案内容认真进行课本预习，通过自主学习、小组合作学习等方式完成导学案的学习内容。同时提出自己、小组解决不了的问题，新问题、新思路、新方法。
3、课堂上学科教师围绕导学案进行小组互查、小组讨论、概括总结、完成导学案的学习任务。
4、学科教师用完导学案后，要撰写教学反思。
5、学生必须使用双色笔进行纠错和标注重点内容。
6、每隔一周将学生必须将“导学案”进行归类整理，装订成复习资料。
7、一般不布置另外书面课外作业
8、课过程一般可分为：有“六大环节”，分别是：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。
9、学生必须自主、独立使用“导学案”。教育学生在预习时切忌抄袭他人，弄虚作假。
10、定期的巩固复习，实现“天天清、周周清、月月清”。
导学案编写的格式要求
一）、电子档案（上传学校网站，教务处审查）-----文件夹与文件名
1、年级文件夹名：
高一（1）班：“g11导学案” 高一（2）班：“g12导学案” 高二（2）班：“g22导学案”，其它类推
2、年级学科文件夹名：
高一化学：“g1hx高一化学”“汉语拼音加汉字”
3、各导学案文件名：
“年级学科拼音首字+流水号+课题+课时”如“g1hx01物质的分类”“g1hx05物质的量（1）” 二）、导学案
1、页眉部分---用5号宋体字加粗内容如下
高一化学
必修一 NO。1 使用时间 2009-9-1 编制
审核 教学模式
2、紧接页眉第一行---用5号宋体加粗
班级：
组别： 姓名： 组内评价：
教师评价：
3、第二行课题----用4号宋体加粗
课题：
4、栏目 用小4号加粗加实心方括号 【学习目标】---小标题---用5号字加粗 1．知识与技能：-----正文用5号字 2．过程与方法： 3．情感态度与价值观： 【重点难点】
【自主学习】---所有导学内容用5号楷体并用圆括号标出 【合作探究】
（一）小组内相互交流讨论“自主学习”内容，并展示讨论成果：
（二）小组合作讨论： 【课堂检测】
