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开展阳光体育 培养阳光少年
——学校阳光体育活动之反思
多年来，受应试教育观念影响，学生在校时间被延长，而课外活动时间被取消，体育课被挤占，学生成了学习的机器，成天被拴在教室里，上课，做题，复习。除了上课，还是学习，没有锻炼时间，没有放松时间，没有玩的时间，没有自己支配的时间。这样的教育，非但不能学习好，把学生的身体也搞垮了。学生身体素质与日俱下，近视率越来越高，近视年龄越来越低，学生抵抗各种疾病的能力越来越低，学生心理素质越来越差。
这样的教育无异于摧残人才！
这两年，我们转变教育观念，淡化学生成绩考核，克服单纯追求教学成绩的思想倾向，强化学生阳光体育活动管理，坚持按课程计划办事，坚持上好体育课，确保每天一小时体育活动，学校步入规范化发展轨道，师生精神面貌发生重大转变。一是学生变得阳光、活泼起来。刚开始，学生活动时间不知干什么，乒乓球台放在校园内，学生不会玩，也不去玩；键子放在那儿，学生不会踢；课外游戏，学生不知如何做……经过几个月的开放，学生逐步去尝试各种游戏、体育活动，逐步变得活泼起来，阳光起来，在他们的脸上看到了久违的笑容。
二是教师变得阳光、活跃起来。教师不是教书机器，教师也需要锻炼、娱乐，应试教育使教师精神压抑、心理变态、身体受到严重摧残。开展阳光体育活动后，我们要求教师与学生一起活动。活动的开展，缓解了教师心理压力，改变了精神状态。教师不再是蹲在教室的保姆，他们有了放松的时间、锻炼的时间，他们的生活变得丰富起来。打球、踢键子、做广播操、唱歌、跳舞……他们的心态越来越健康，他们的心理越来越阳光。
三是学校变得生机盎然，充满了活力。过去的校园，一片沉寂，听不到歌声，听不到笑声，只有单调的读书声。如今，我们不仅听到了学生的戏闹声，欢笑声，还看到了他们运动的身影，游戏的身影。每到活动时间，学校便会变得活跃起来，一派生机勃勃的景象！
学校就应该是这个样子！我们无权剥夺学生玩的权利，活动的权利。
然而，我们的阳光体育活动仍然存在不少问题。一是学生的活动缺乏有效的引导。许多学生仍然不会玩，我们的体育教师、任课教师，应当把学生组织起来，让他们学会玩，玩有益身心的东西。比如踢键子，学生基本不会玩。我们应该为学生准备更多好玩的项目，让学生感兴趣，心情地活动。二是部分教师、部分学生仍然没有认识到活动的意义，他们仍然在挖活动的墙角，把学生留在教室里，或写作业，或上课。三是活动的管理还不够规范。我们的相关部门，应当组织必要的检查和考核，使之常态化、规范化。主要是体育教师应组织管理，要像课间操一样，天天有人管，长期坚持下去。四是为师生提供必要的活动条件。要有场所、有器材，把现有条件充分利用起来，管理好使用好。比如体育器材、要让学生使用，发挥作用。阳光体育活动，是一项利国利民的育人工程。它有得学校的全面发展，有利于师生的身心健康发展。我们应该坚定不移地、坚持不懈地抓下去。让我们的孩子阳光起来，活泼起来，健康起来。
