四年级上册童诗教学设3由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“童诗教学培训项目”。
四年级上册童诗教学设计——《写儿童诗》6 教学过程
一、情境导入
师：同学们，似乎就在一夜之间，伴着冷雨，诸城的冬天真的就来了。冬天是一个生长童话的季节，每一丝小雨的背后，都藏着一个美丽的童话故事。其中有一个童话，名字就叫——《线条的梦》。
二、故事激趣
1、熊猫在雪地上画了一条竖线，小猴子看见了，可高兴了，它说：“这是一根很高很高的竹竿，我顺着它爬上去，就能（）！
2、熊猫在雪地上画了一条横线，小马看见了，可高兴了，它说：“这是一条很长很长的路，我沿着它跑过去，就能（）！
3、熊猫在地上画了一条斜线，小猴子大叫起来：“（）！”
4、熊猫在地上画了一条曲线，小马大叫起来：“（）！”
三、启发想象
同学们，一根普普通通的线条因为有了想象，变得不再普通。如果把这一根根线条交给你，你会编织出怎样的梦呢？请把你想到的事物画在课堂笔记本上。愿意到黑板上画的同学自己上去。（巡视，暗示部分学生上黑板画线条画）谁来介绍一下，你画的是什么？
四、试着续写
1、有一个孩子，他用线条画了一个“○”，由“○”他想到了“蛋”，由“蛋”他想到了： 《蛋》：这个皮球不圆嘛！也可以滚吧？滚呀滚……“啪嗒”。想想看发生什么事了？
2、哈哈，从蛋里跑出的是一个个惊喜！你们的回答让我惊喜！
五、引出概念
1.“○”的联想。看到这个“○”，你会想到什么？
2.练习用“眼睛”说话。谁会用“眼睛”说一句？
3.试编儿童诗。哈哈，我都成了你们造句的素材了。有没有想过，什么是天空的眼睛？
4、什么是大地的眼睛？
5、早晨，露珠躺在花瓣上，你会想到露珠是谁的眼睛？
6、奶奶年纪大了，看东西越来越模糊了，谁可以当她的眼睛？
7、你是奶奶的眼睛，你可以帮奶奶做些什么事？
8、把我们刚才说的连起来：《眼睛》——星星是天空的眼睛，湖泊是大地的眼睛，露珠是花瓣的眼睛，我是奶奶的眼睛，我要讲最动听的给奶奶听。
9、刚才，我们集体创编的就是一首儿童诗。（板书：儿童诗）谁来说说看，儿童诗有什么特点？———— 儿童诗充满着想象。（板书：充满想象）
六、引导阅读
1.多媒体出示儿童诗《春天》《露珠》。
《湖》——好大的一面镜子，一只蝴蝶飞过来，照一照，看看衣 2 服美不美，看看身材好不好。一只青蛙跳过来，打破了镜子，蝴蝶急得大声喊：我的衣服破了！我的衣服破了！
2.讨论交流。
师：在这首诗里，作者的想象力表现在哪儿？
生：作者把湖想象成一面大镜子。
生：蝴蝶像一个爱臭美的小女生。（笑）
生：青蛙跳到湖水中，湖水漾起一圈圈的波纹，就像把镜子打破了似的。蝴蝶看到湖中的倒影，还以为是自己的衣服破了。
3.小结。
师：在儿童诗中，两件看似不相关的事物，往往因为想象而造成传神的诗意，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说话……
七、感受童趣
1.多媒体出示儿童诗《不学写诗有坏处》。
《不学写诗有坏处》——小虫写信给蚂蚁，它在叶子上咬了三个洞，表示□□□。蚂蚁收到他的信，也在叶子上，咬了三个洞，表示□□□。小虫不知道蚂蚁的意思，蚂蚁不知道小虫的想念，怎么办呢？
2.猜猜练练。
师：自由地读一读这首小诗，猜猜看小虫和蚂蚁分别说了哪三个字？儿童诗还有什么特点？很好玩，充满童趣。（板书：充满童趣）
3.小结。
师：同学们，如果我们留心观察，经常可以看到草叶上有小虫子和小蚂蚁咬的洞。这些自然现象，我们早已司空见惯。如果针对这些普普通通的现象，展开丰富的想象，你也能写出一首首充满童趣的小诗来。
八、品味真情
1.媒体出示儿童诗《梦中》，师配乐诵读。
《梦中》——梦中，我把小手伸出来，让它透透气。梦中，我把小脚踢出来，让它散散步。梦中，我把小屁股钻出来，让它乘乘凉。梦中，我一个喷嚏，吓得妈妈跳了起来，惊醒了。看着我的睡相，妈妈心疼得把我的小手、小脚、小屁股一个一个藏进暖融融的被窝，于是，香甜的梦又开始了。
2.读读悟悟。
师：听完了之后，想一想，你心中的儿童诗又是什么样的？（温暖、感人、充满着真情）（板书：充满真情）
3.小结。这首儿童诗的作者和你们差不多大，她用最稚嫩的小手，写出了最温情的诗作，那流淌在字里行间的，是母亲绵绵不尽、无微不至的爱。
九、仿写训练
1.生齐诵《梦》——梦像一条活泼的小鱼，在小河里游来游去，想捉住它，它已经游走了。
3.你的梦是什么呢？请试着用“我的梦像……”说一句话。
十、即兴创作
1.让我们张开想象的翅膀，让线条的梦拉长，拉成诗句一行行。下面就请同学们根据自己所画的内容，用诗的语言，把自己的奇思妙想写出来，想到什么就写什么，自由创作。当然除此之外的别的儿童诗你也可以写，想写什么就写什么，别忘了署上自己的大名。（播放旋律优美的音乐。）（生自由选择创作。师巡回指导，随机点拨。
2.展示诗作，交流评价。
小结：你们真是一个个小诗人，从你们口中流出的，就是一个个美丽的诗句。愿“儿童诗”这颗梦想的种子，能够播撒在每一个孩子的心田，让我们用真情和快乐来浇灌，相信，我们的梦里梦外，都是春天。下课！
