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听取意见和建议中存在的问题 讲上面的问题要多一些，讲基层的问题少一些。
这次教育实践活动的重点是党员领导干部，就是要让广大领导干部站在聚光灯底下好好照一照。但是，一些领导干部开征求意见座谈会时，失了准头，偏了方向，大谈特谈基层还存在什么问题，自己的问题却视而不见、避而不谈，这样的导向与教育实践活动的要求是背道而驰的。其实，很多问题暴露在基层，根子却在上头。广大领导干部必须端正思想，主动把“火”引到自己身上，主动给自己找问题、摆缺点、亮不足，多换位思考，多想想基层干部群众还存在什么困难，想想自己还要为基层解决什么实际问题。
讲班子成员个人的问题要多一些，讲班子集体的问题少一些。
班子的问题很重要，必须提出来、解决好，但涉及班子成员个人的问题也不能忽视。如今，有的人奉行“你好我好大家好”的官场哲学，提意见时“只见森林不见树木”，泛泛而谈，没有具体目标，每个人各打五十大板，其实落到谁身上都不痛不痒。这样做，无非是怕得罪人，尤其怕得罪上级领导。既然是提意见，必须敢于说话、敢于碰硬，敢于认真、敢于较真，不能大而化之、笼而统之，不能避重就轻、遮遮掩掩。领导班子成员要率先垂范，拿出虚怀若谷的态度，高标准严格要求自己，通过群众提、自己找、上级点、互相帮，认真查摆自身存在的突出问题，要防止“放空炮”，以笼统的班子问题代替个人存在的具体问题。
讲涉及“四风”的问题要多一些，讲具体工作的问题少一些。
一些人担心，“四风”问题，尤其是涉及领导干部个人、涉及享乐主义奢靡之风，触及某些干部的软肋和痛处，是他们最希望秘不示人的事情。试问，如果不将这些问题暴露出来，按照中央要求“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，又怎能收到实际效果？这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，就是要集中解决“四风”问题。如果只谈工作问题，不谈“四风”问题，那这次活动还有什么意义？必须要防止以工作问题代替“四风”问题，以客观原因的分析代替主观因素的剖析。况且，正如习近平总书记指出的，“四风”问题解决好了，党内其他一些问题解决起来也就有了更好条件。
