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班主任如何培养得力的工作小助手
玉门市第三中学 吴立忠
班干部作为老师和学生联系的纽带,在班级管理中起着举足轻重的作用。充分发挥班干部的作用,既能有利于提高班级管理的质量,形成良好的班风,又能将班主任从繁琐的日常管理中解脱出来。如何充分发挥班干部在班级管理中的积极作用呢？关键在于班主任对他们的正确培养和使用。
一、多措并举
精挑细选
选拔任用班干部是班主任培养工作小助手的关键。班主任可通过毛遂自荐、民主选举、选拔任用等方式多措并举，精挑细选一批关心集体、团结同学、协调能力好、做事认真踏实、责任心强、严以律己、宽以待人的学生进入班委会，组成班级领导的核心力量。这是造就和培养班级工作小助手的基础。切不可为图方便，在不了解、熟悉学生个性特点和不采纳学生意见的基础上，根据自己的的喜好，随意指派学生担任班干部，更不能走马灯似的任意撤换班干部。
二、选拔任用
用其所长
知人善任是班主任培养得力工作小助手的根本。俗话说“尺有所短，寸有所长”，用人之长可以达到事半功倍的效果，反之亦然。班干部的人选挑好之后，班主任就要根据班级状况和职务的特点，充分征询备用班干部的意见，仔细研究他们的个性特长，按照“用人之长”的原则，委以他们合适的职务，让他们在工作中充分利用自身的优势，发挥各自的特长，为班级的进步与发展献策献力。在任用和培养工作小助手上，切不可犯“赶着鸭子上架”的错误，这样非但于事无补，反而会徒增学生的苦恼和负担。
三、大胆放手 用心培养。
大胆放手是班主任培养工作小助手独挡一面的重要举措。在工作中，班主任要坚守“用人不疑，疑人不用”的信念，最大限度地给学生自主管理的空间，让他们充分发挥“八仙过海，各显神通”的主观能动性，创造性地开展班级工作，为班级工作增添活力，注入新鲜血液。切忌班主任事必躬亲、面面俱到，把班干部当作摆设和傀儡。在工作中，班主任对班干部不能求全责备，打击学生工作的积极性。班主任要理性地看待班干部的错误，切不可因班干部工作出错，就随意撤职罢免。此时班干部最需要的就是班主任的信任和帮助，班主任要帮助班干部寻根探源，找准问题的症结，给予耐心细致的指导，做班干部的好参谋，让学生“吃一堑，长一智”。
四、树立威信 支持要硬
做班干部的坚强后盾，这是班主任培养得力工作小助手的重中之重。班主任要善于创造机会在全班同学面前树立班干部的威信，积极调动全班同学支持、配合班干部的工作，服从班干部的管理。我对学生的要求是不要和班干部发生正面冲突，对班干部有意见、有看法可以随时随地向老师反映，有老师出面处理。即使班干部有错在先，也不要为难班干部，有情绪、有火气可以找老师，毕竟班干部是在替老师行使职权，他们为大家服务是不计任何报酬的，可以说天底下最无私最辛苦的“干部”就是班干部。这样做不是要包庇纵容班干部犯错，而是让学生体谅当班干部的难处，也是为了进一步消除班干部大胆开展班级工作的后顾之忧。当然，对班干部的错误也不能听之任之，更不能包庇纵容，要本着“长其善而救其失”的方法，鼓励他们发扬“人一之，我十之；人十之，我百之”的精神努力工作，争取赢得老师、同学的支持和认可。
在班级中，总有一些不学无术的同学合起伙来对工作认真负责的班干部采取打压、报复。这时，班主任一定要做班干部的坚实后盾和贴心小棉袄，大胆出面、维护班干部的地位和尊严，把舆论导向正确的一边，还要及时疏导，帮助班干部解开心理上的疙瘩，让班干部知道，不管遇到什么样的困难，班主任都是他们强有力的支持者，从而激发班干部工作的热情和信心。
五、携手家长 争取外援
家长是孩子的第一任老师，学生行为习惯的养成受其父母影响的居多。学生能否胜任班级的管理工作，当好老师的小助手，关键还要看家长的态度和引导。一个热心公益事业而又富有爱心的家长一定能够培养出一个顾全大局，关心集体、团结同学的好班干部。作为班主任，要多和担任班干部的学生家长进行沟通，取得他们的支持和帮助，有他们作外援，一定能够培养出德才兼备的好助手。
培养班级工作小助手的方法多种多样，只要我们在工作中牢固树立“以生为本”的理念，以学生的健康成长和终身发展为教育教学工作的出发点和落脚点，就一定能培养出素质过硬的工作小助手，配合我们有声有色地开展班级工作。
