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班主任危机下如何当好中学班主任
摘要：当下，由于中学班主任工作压力大，事多而繁琐，使得众教师不愿意主动当班主任，形成了班主任危机；而付出的劳动和收入难成正比，更是造就了班主任危机问题日益凸显。以下是笔者就中学班主任的危机现状，产生危机的原因，以及对策这几方面进行抽丝剥茧的分析和作出简要的论述。
关键词：班主任危机现状 原因
对策
一、班主任危机现状
新学年伊始，校长室又呈现出往年那再熟悉不过的情景：刚选上要当班主任的教师陆续前来请辞。我不由得当下就敲敲键盘，百度了一下我国的班主任现状调查，发现中学老师不愿意当班主任的现象普遍存在，先拿厦门市去年对市12所中小学，涉及了全市6个区的市属学校和区属学校1193名教师的调研报告来说：39.76%的教师不愿当班主任。还有78.2%的受调查老师表示，如果有机会会考虑离开教师队伍；再拿今年教师节中学教师的愿望来说，很多教师的愿望是“如果可以选择，我再也不想当班主任了。”可见，班主任危机日趋凸显，不容忽视。
在中国班主任是权利最小而责任又是最大的职位，颇具中国特色。这个特殊的群体，每天既要关心学生的学习情况，又要关心学生的身心发展情况，还要思考着如何对班级进行最有效的管理。很多时候人们在热议教师节时教师们该不该收礼，或热议教师有两个带薪长假如何如何的好，却少有人关注教师的身体健康状况，少有人关注新学年的到来，学校的班主任告急现状。
在班主任告急的情况下，我们又来看看现实中的班主任又是由哪些教师担任的呢？据笔者所在的县及周边兄弟县得知，当班主任的大多是中青年教师，约分为四类：
1、新分配的教师一定得当。年轻人嘛，多多锻炼，当班主任是每个新老师的成长必经之路，是一笔财富。不会？当多了自然就会，好好干。
2、需要评职称的必须当。这是有文件规定的，不把能力提高，能通过考核吗？
3、新调入本单位的同仁当。让本校的教师学学别校先进的管理经验嘛，舍你其谁？
4、多年当得不错的教师继续当。去年你不是评为优秀班主任了吗？那就发扬你的榜样精神，给后辈们看看，也算是协助学校的工作开展。
在这四类班主任中，不管是年轻的糊里糊涂地当了，还是年长的被逼着当，压着当，都有着太多的不情愿成分，而班主任是学校的中坚力量，没人愿当，学校又如何正常运作？
试问：如此严峻的班主任危机因何而产生？
二、产生班主任危机的原因
（一）且看班主任一日的工作时间表
虽然国家有规定了中小学教师的工作时间，但国有国法，校有校规，通常班主任要比普通的科任教师要早到10－ 20分钟，早读、晚自习跟班，也就是说班主任一日的工作课间为7：00—21：30。我校是全寄宿中学，更是要一天24小时开机待命，配合生活教师处理学生突发事件。
（二）且看班主任的实际工作量
1、常规教学量。上课、备课、批改作业、差生辅导等。
2、德育教育。班会，家长会，电话家访，到家家访，校园暴力事件处理，心理健康教育，春秋游，社会实践活动（如扫大街，到敬老院做好事等。）的组织和带队。
3、班级管理方面。缴费注册，防流控辍，早晚自修跟班，班干部的培养，两操的监督，寄宿学校的班主任还得当“银行代理”——有的住宿生带的钱多怕被偷，让班主任代为保管；还有的是为了防止自己的一星期的钱花光，代存回家车费，甚至是直接借车费的；偶尔还得为没钱看病的学生先垫付医药费。
4、校园文化活动。指导学生出黑板报，布置学习园地；组织学生参加各种文艺演出，校运会，校际篮球友谊赛等。简直是五花八门，让人眼花缭乱。
（三）再看看成绩方面的压力
素质教育的春风已经吹了好久，但谁又能撼动以分数论英雄的现状？月考排名、期末考排名、最重要的升学考排名，压得班主任们哪个不早生华发？心力交瘁？
（四）最后看班主任的绩效工资
在这方面，虽然与过去干与不干一个样的日子有所不同，但我县中学班主任的绩效工资实际上每月只比科任教师多了几十块，与付出的工作量难成正比。用一些教师的话来说，我接它一个家教比干班主任强多了。
三、班主任危机的对策
由上可见，中学班主任工作时间长，工作繁重，压力大，付出的劳动和收入难成正比是造成班主任危机的最主要原因。如今，班主任危机已越来越得到有关部门的重视，轰轰烈烈的绩效工资改革已经稍微拉开了普通教师与班主任的距离，但还需大刀阔斧的深入，需要一定的时间，身为班主任的教师们只能满怀期待，先从自身出发，做到干一行爱一行。那如何在班主任危机下做好班主任工作呢？笔者认为，有以下几点：
（一）调整心态
当了中学班主任，压力和就如影随形，如果心态得不到调整，诸如疲倦、焦虑、烦躁、压抑等负面情绪就会随之而来，很快，就成为亚健康患者中的一员，这样的状况下怎能顺利地开展教育教学工作？更何况我们的工作对象是朝气蓬勃的祖国未来，我们又岂能让这些负面情绪传染到他们？近日，笔者浏览网页，得知有一种心态叫做阳光心态，看罢，认为对教师队伍和班主任颇有教益，现摘录如下：
阳光心态是积极、知足、感恩、达观的一种心智模式。主要思想：事情是中性的；操之在我；重在过程；活在当下；向下比较；砖块理论；谷底原理；创造环境；情感独立；情商等。具备阳光心态可以使人深刻而不浮躁，谦和而不张扬，自信而又亲和，帮助你缔造自我内心和谐、家庭和谐以及团队和谐。
那如何才能获得阳光心态呢？笔者结合本地实际情况得出有四点：
1、自我放松。爱好运动型的男同胞，可在课间课后邀上三五同事打场篮球或羽毛球；女同事可在晚间到广场上跳跳健身舞；平平那颗烦躁的心。你看，校园操场上那醒目的标语不正写着：我运动、我快乐、我运动、我健康吗？健康的体魄可是阳光心态的基础。娴雅人士也可在茶余饭后聊聊天、养养花、下下棋、涂涂鸦、打打麻将，以此修身养性，自娱自乐，也是人生一大乐事。
2、自我看开。当班主任时间长了，自然少不了学生的顶撞和家长的误解，在不能豪迈的说：“我不干了”的情况下，就要先控制好情绪，冲动是魔鬼是有一定道理的。因为和学生发生冲突，有理无理得赔付医药费，与家长吵起来很快可能成为“被告”，所以当你憋了一肚子气时，就必须看开些、看开些、再看开些，毕竟那是心理上处于叛逆期、思想不成熟的孩子，毕竟大多数家长不是此行的工作者。
3、自我安慰。这得用上阳光心态里的一个“向下比较”理论，那咱就比比同样头上有着耀眼光环的“城市美容师”环卫工人吧！他们起早贪黑，日晒雨淋，又脏又累，待遇可是比我们还低。
4、自我奋发。你想评职称吗？你想加薪吗？如果想，就把当班主任的压力当成动力，管理好班级吧，虽说和这些处在青春叛逆期的孩子们打成一片着实不容易，但你会发现，努力后的你会有意想不到的收获：节日的卡片、QQ里的问候、节日里家长盛情的做客邀请，这可都是你努力后的回报。
总之，正如马斯洛说的：心态若改变，态度跟着改变；态度改变，习惯跟着改变；习惯改变，性格跟着改变；性格改变，人生就跟着改变。
（二）仿效魏书生
与楚霸王项羽百战百败的刘邦，最后却能一统天下，这是为何？用他自己的话说是： “夫运筹策帷帐之中,决胜于千里之外,吾不如子房。镇国家,抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾
不如萧何。连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。”有网友把他的胜利归结为四点：
1、能用人
2、有仁义
3、没派头
4、关心部下。笔者认为，此经验极适用于班级管理上，而把此经验用在班级管理上又发挥到了极致的，要算当代特级教师魏书生了。
咱们先从网上了解下这个教育奇人：他曾担任实验中学校长与书记兼任两个班的班主任，承担两个班的语文教学，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节语文课，他学期之初即进行期末考试，一学期教材他用30多课时就讲完了；他不批作业，不改作文，但他的学生在升学成绩却能比重点中学平均高7.8分„„面对这一切，我们不禁要问：魏书生究意靠什么获得教学的成功？从网上的资料得知：在他带的班级中，学生能干的事，班委不干，班委能干的事，班长不干，班长能干的事，我不干。从他的演讲中又可以得知，他所取得的成就都归功于他的高效率的班级管理，他不仅善于启发学生自行自我管理，还善于引导学生自我管理，在他的班级中，人人都是管理者，人人都被管理，形成了“事事有人管，人人有事管”的精细化管理模式。反思当下许多的中学班主任，常因为当得太累而不愿当，就是因为在实际的工作中事无巨细都亲力亲为的缘故，那为何不灵活地根据实际情况仿效仿效魏书生的班级管理模式呢？
（三）学习、借鉴
如今，做中学班主任的大多是中青年教师，中年教师靠着多年来的爬摸打滚，虽说已积累了一定班级管理的经验，但并不能完全解决那同样与时俱进，层出不穷的教育问题，年轻教师更是无力招架。平时，我们常教学生如何向别人学习，却忽略了最该先学习的是我们，不学习又如何能借鉴到先进的育人和管理经验呢？
记得在一次班主任学习中，主讲者问：你知道现在的中学生心目中的理想班主任是什么样子吗？很多人只能按自己的的主观意愿说了个大概，主讲人很失望地说：“网上多的是此类调查报告，为什么不看看，学习一下?连中学生心目中理想的班主任是什么样子都不知道，又如何当好班主任？”事实上，“学习”这个词，我们许多教师都已经淡忘了，在各种各样的培训中，通常都是人到心不到，走走过场，渐渐地形式化了。看那办公室的桌上，图书室的架上，有关班主任管理类书籍，有几人翻过；那电脑中关于班级管理的网页，点击率又是多少？大科学家牛顿说自己的成就是建立在许多巨人的肩膀上，更何况是我们这些平凡的育人者乎？所以当你成为教师时，当你当班主任时，记得要通过各种渠道学习，借鉴别人的成功经验。学习了，借鉴了，不是少了很多的磕磕碰碰和烦恼吗？“他山之石、可以攻玉”多么有智慧的一句话，为何我们不去实践呢？
教师的工作是辛苦的，班主任的工作则更为艰辛，可是世上又有哪种工作不是辛苦的呢？曾记得有那么一句话：每朵花都有自己的香气，每朵花都有自己的美丽。努力做好自己，散发出最美丽的香气！
