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一个问题学生的教育转化案例
我们班有一个刘阳的小女孩，天天都不完成作业。也不喜欢说话，更不愿意和同学们在一起玩。我也耐心的与她沟通过，但是都没有效果。我是又气又急。有一次，她又连续一周没有完成作业，于是我对她大声说道：“明天叫你的爸妈来一趟学校。”第二天只见她自己背着书包来了，我心想：一定是孩子撒谎回家没有说实话。于是到了第一节下课，我又把她叫到了办公室。严厉地说道：“你家长呢？”孩子小声的说：“她们有事来不了。”听了这句话我火冒三丈，对她斥责了一番。孩子委屈的留下了泪水，什么也没有说。看见他哭了我的心一下子就软了。我心想：家长不负责不能怨孩子，明天我还是去她家一趟吧！第二天放学后，我便与她一起来到了她的家里，看见华刘阳的爸爸妈妈用手对我比划着，我感到了从小到大没有感受到的尴尬，真想找个地缝钻进去。原来他们是聋哑人。我终于明白了孩子为什么完成不了作业？为什么家长没有到学校来？临走时，我在我们交谈的纸上留下了这样一句话：你们的乖女儿在学校很听话，学习成绩也很优秀，你们放心吧！孩子以后就交给我了！从此，我每天在学校帮助刘阳在课余时间把作业完成，让她明白完成作业的重要性。课上总是提问她，并表扬她。课下我总是领她和同学一起做游戏，慢慢的孩子有了些自信，不在像以前不爱说话。经过一段时间她回家也能独立完成作业了，而且完成的特别好。看到孩子的进步我的心里也有了一些安慰。那一学期我都在努力着，就想在她的的脸上多看到一点微笑。渐渐地孩子的笑容多了，也愿意与同学在一起玩了。有一天中午，她悄悄地来到了办公室，在我的桌子上放了一个大大的苹果，和一张纸条。我刚想说话她却转身跑掉了！我打开纸条，上面工工整整的写道：老师谢谢你！那时我的心里不知道有多甜。既然孩子喜欢这种沟通方式，不如我也给他回个条吧!我写道：能让老师做你会说话的朋友吗？其实，在农村学校，有很多家庭有问题的孩子，作为教师我们给孩子的不仅仅是知识，应该还有家的温暖，家人的关爱。只有这样孩子才会健康的成长！
