孔子拜师教学片段由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“孔子拜师教学”。
《孔子拜师》教学片断教案
执教人：蓝天学校——何俊
教学目标：
1.正确有、流利、有感情地朗读课文第二自然段。2.读中感悟孔子为学的谦虚、好学、有礼。教学重点：
读中感悟孔子为学谦虚、好学、有礼。教学难点：
理解“风餐露宿、日夜兼程”等词语。教学准备：PPT课件。
教学过程：
一：导入(运用文中关键词，练习概括课文大意)。
老师相信同学们已经预习了课文，现在考考谁能根据老师的提示说说课文主要讲了什么？先自己练习说说。
1．谁能根据老师的提示说说课文主要讲了什么？先自己练习说说。
（课件）这篇课文首先介绍了孔子是（）的老师，但还是要去洛阳拜老子为师。再写了孔子一路上（）（），最后（）地赶到了洛阳。
接着写孔子在学习的过程中，向老子（），老子也（）地将知识传授给了他。
最后写了人们很（）他们的学问，也（）他们的品行。2．抽学生练习概括。
3．小结：你们看，我们只要抓住重要的生词，加以灵活地运用，就可以帮助我们把握好课文的大意。
二、研读课文第二段，感受孔子的好学
1、孔子年轻的时候就已经是远近闻名的老师了，可他总觉得自己的知识还不够渊博，于是决定从家乡曲阜到洛阳去拜老子为师。那么孔子从曲阜到洛阳这一路上是怎样去的呢？请你自由读读课文第二自然段，把相关的句子或者词语做上标记。
2、汇报。出示句子
“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。”
A、自己反复读读这个句子，从中你体会到了什么？你从哪知道的？ 指名答。相机引导学生从“上千里、风餐露宿、日夜兼程、几个月、终于、走”等词语来体会孔子拜师途中的艰辛。
B、除此之外，孔子一路上可能还会遇到哪些困难？（也许…也许…也许…也许…）这真是困难重重啊！相机理解：风餐露宿，日夜兼程。多种形式指导读出艰辛：自由试读，指名读，男女赛读，齐读。C、是呀，孔子历经千辛万苦，几个月的“风餐露宿、日夜兼程” 就是因为他总觉得自己的知识不够渊博，想来拜老子为师。
5、当孔子来到洛阳城外，他见到老子了吗？ 出示图片。
瞧，这就是孔子拜见老子的情景。
6、他们在说什么？请同学们小伙伴之间分角色练习读读他们的对话，可以加上适当的动作。
屏幕出示对话：
（孔子）于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧！” “你是——”
“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。
“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”
孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”
（1）生自由练读。（2）指名读。评价。（3）师生对读。（4）抓住“行礼”“再行礼”两个动作来表演体现孔子的谦虚有礼。
7、齐读整段，边读边思考：你觉得孔子是个怎样的人？从哪看出来？（板书：有礼 谦虚 好学）
8、小结写法。课文通过描写孔子的动作和语言就把孔子有礼、谦虚、好学的形象展现在大家的眼前。以后大家在写作文需要刻画一个人的形象时就可以写写他的动作和语言。
三、片段小结：正是由于孔子的有礼、谦虚、好学，孔子最后才成为了一位影响中国乃至世界的思想家、教育家。你们想不想成为像孔子一样有学问的人呀？想！！那就一定要像孔子一样“有礼、谦虚、好学”。
四、板书设计
