教海苦为乐,惟有恒作舟由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学海无涯苦作舟辩论”。
教海苦为乐，惟有恒作舟
——学习于永正教学思想心得体会
青州经济开发区高柳小学
杨淑臻
冒着蒙蒙细雨，青州几百名小学语文教师齐聚旗城学校，学习观摩教育大师于永正先生授课。和名师面对面，近距离感受他的人格魅力，我倍感荣幸。
于永正老师今年已经73岁高龄了，却仍然活跃在小学语文的讲台上。从教五十年来，他不仅自己刻苦钻研，更是积极地帮助青年教师，使他们也尽快成长。他和他的弟子共同为小学语文教育教学奉献着自己，燃烧着自己。正是凭着对语文教学的执爱，正是凭着这种无私奉献的精神，正是凭着执著不懈地追求，才有了他今天的成功之路。正如中国教育学会小学语文教学研究会理事长崔峦先生所说：“于永正先生在长达半个世纪的教学生涯中，形成了既实且活、质朴自然的教学风格，引领着小学语文教学的正确方向，作出了永载语文教学史册的重要贡献。”
于永正老师的课堂充分体现了“以人为本”的教学思想。他的课堂注重有情有趣，激发学习的兴趣；注重读中见悟，激活学生的心智；注重文化的积淀，增长前进的动力；注重知识的迁移，让学生举一反三；注重习惯的养成，让学生终身受用。这便是于永正老师倡导的“五重”教学，即重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯。这一教学理念推动他的语文教学稳步进入更高一层的境界，也深深地印在了小学语文教师的心坎里。
于老师的课堂是人性化的课堂，是妙趣横生的课堂，是充满智慧和幽默感的课堂。他认为，朗读法是教语文的根本之法，也是学语文的根本之法。在教学《珍珠鸟》时，于老师抓住“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”珍珠鸟好在哪里？引领学生读课文。学生在一遍又一遍的自读中，在老师绘情绘色的范读中，在学生悟情悟境的品读中，有所感悟，有所收获。于老师说过：“课文不用讲，要让孩子在自读自悟中去自主学习，语文能力不是讲出来的。”因此在他的课堂上总会引导、启发学生乐意读书，把书读好、读懂，以读代讲。他把时间还给学生，把权利还给学生，让学生练读。在学生读好的基础上，再从读到写：“如果你是小珍珠鸟，你怎么写你的主人冯骥才？”他强调要用事实说话，要写得具体，要有恰当的想象，写文章要一气呵成。
在于老师的引导下，我们的学生迸发出极大的写作热情，那一篇篇妙趣横生的小文获得听课老师不时的掌声，于老师幽默智慧的讲评更让我感受颇多，受益匪浅。我相信台上的学生们会永远记住这节课，记住这个朴素的老人教给他们的学习语文的方法。
没有比较，就没有距离；没有学习，就没有进步。于老师73岁的高龄仍奋斗在教育这片他热爱的土地上，仍执著于教育。他和蔼可亲的态度，厚重深沉的情感，声情并茂的朗读，扎实的教学功底，独树一帜的风格，朴素实在的方法，新颖的教学理念，无不令人敬佩。和于老师相比我们真算得上是青年教师，我们经常抱怨教学苦累，经常抱怨没有时间学习，反思自我，实感惭愧。学海无涯，苦作舟；教海有涯，恒作舟。没有恒心，做事常半途而废又怎能体会到教学的快乐呢？今后我要努力做到：善思、乐学、勤练。不断更新理念，不断思考，不断提高自己的语文素养，不断提高自己的课堂教学效益。
感谢市教育局给我们请来于永正老师，感谢徐局长对我们小学语文教育的重视，这次观摩研讨，我收获的不仅仅是先进的教育教学理念，更深深地被于永正老人甘于奉献的精神所鼓舞。“学高为师，身正为范”，他用自己的一言一行践行着这八个字的内涵。我一定以他为榜样，对学生多一份关爱，对教学多一份思考，不断耕耘，力求创新，争取更大的进步！
