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党校加强干部理想信念与道德品行教育的途径与方法
发布日期:2014-08-22
作者:林宇宏 编辑:卢芳萍 审核:值班编辑
摘 要：根据中组部近日印发的《关于在干部教育培训中加强理想信念和道德品行教育的通知》要求，充分认识现阶段加强干部理想信念和道德品行教育的重要性，探讨党校加强干部理想信念和道德品行教育的途径与方法，切实增强理想信念和道德品行教育的实际效果。
关键词:党校 干部教育 理想信念 道德品行 途径方法
近日，中共中央组织部印发了《关于在干部教育培训中加强理想信念和道德品行教育的通知》（以下简称《通知》），要求党校、行政学院、干部学院要充分发挥主渠道、主阵地作用，在各类主体班次中要把理想信念和道德品行教育作为必修内容，定期开展需求调研，作出具体教学安排。并对不同学制、不同层次、不同类型的班次安排这项必修内容提出了不同要求，强调要通过务实管用的教育途径和方法取得实际效果。
党校姓党，在加强干部理想信念和道德品行教育中要充分发挥特殊而重要的作用，积极探索有效的教育途径和实用的教育方法。要灵活运用课堂讲授、现场教学、典型示范、研讨交流、音像教学等方式方法，把强有力的灌输教育与潜移默化的情感传输、春风化雨般的悉心引导结合起来，增强干部理想信念和道德品行教育的说服力、感染力。具体要把握：
一、入学教育
有些干部不清楚党校与国民教育的不同，他们认为上党校就是干部任职和上岗前的必经程序，是提高自己工作能力和搭建人脉关系的地方。因此，党校首先要抓住开班时机，进行深刻的入学教育来纠正这种模糊的认识。让学员清楚地认识，党校不同于国民教育的根本点在于党校姓党，是培养党员领导干部和理论骨干的学校，是培训党员干部的主渠道，是马克思主义理论学习、研究和宣传的主阵地，是提高党员领导干部政治素质和增强党性的大熔炉。党校是主渠道、主阵地和大熔炉的性质、地位及职责，决定了党校在干部理想信念和道德品行教育中有着特殊而重要的作用。
通过入学教育，让学员明确：进党校是为了坚定理想信念和提高道德品行。因为理想信念是共产党人安身立命的根本和政治灵魂，是共产党经受住任何考验的精神支柱。习近平总书记把理想信念形象的比喻为共产党人精神上的“钙”。他说：“没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”，就会没有骨气，就经不起诱惑，政治上变质，经济上贪婪，生活上堕落。”从中纪委网站经常公布的党员干部违法乱纪的事实足以证明“缺钙” 的严重后果，以及“补钙”的紧迫性和重要性。因此，加强党员干部理想信念和道德品行教育既是党校一门首要的也是一门永不结业的必修课。
通过入学教育，还要让学员明确：坚定理想信念和提高道德品行，是成为一名好干部的首要标准。习总书记在全国组织工作会议上提出好干部的标准是“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”，并强调“理想信念坚定，是好干部第一位的标准。”
党校的入学教育，要根据当前的形势和任务，积极贯彻落实习总书记的讲话精神和中组部的《通知》要求，把干部理想信念和道德品行教育放在党校工作的重中之重，把培养造就党和人民需要的好干部的要求落实在党校教育的全过程。
二、专题教育
加强干部理想信念和道德品行教育，需要把马克思主义理论武装放在首位。党校在推进马克思主义理论武装方面发挥着其他学校和研究机构不可替代的重要作用，肩负着义不容辞的责任和使命。因此，党校要在主体班尤其是在学制较长的班中结合马克思主义经典、党史党建理论和社会主义核心价值观以及中国梦等相关内容来开设有关“坚定党员干部理想信念和提高道德品行”的专题课，要让学员从思想上重视为什么要加强党员干部理想信念和道德品行的教育？从理论上明确党员干部的理想信念是什么？党员干部应具有什么样的道德品行？为什么既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，而要坚持走中国特色的社会主义道路？等问题。因为党员干部崇高的信仰和坚定的信念是建立在对马克思主义基本理论和中国特色社会主义理论体系深刻理解和掌握基础上的。正如习总书记在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上指出：“要认真学习马克思主义理论，这是我们做好一切工作的看家本领，也是领导干部必须普遍掌握的工作制胜的看家本领。”
要让学员掌握好看家本领，党校就要加大马克思主义理论在主体班（特别是长班）教学安排中的份量，要加强马克思主义经典著作的教学。因为 “马克思主义经典著作蕴含和集中体现着马克思主义基本原理，是马克思主义理论的本源和基础。”因此，党校要做到马列经典著作教学主课地位不动摇、主课内容不减量、主授力量不减弱，加深学员对马克思主义基本原理的理解，真正领会马克思主义立场观点方法。只有坚定对马克思主义的信仰，才能防止在西方宪政民主、“普世价值”、“公民社会”等言论的鼓噪下迷失方向，也才能防止在封建迷信和宗教的影响下失去自我。
党校要把中国特色社会主义理论体系及道路自信、理论自信、制度自信等方面的教育作为必修课。使学员充分认识中国特色社会主义理论体系，是马克思主义中国化的最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富，是坚持和发展中国特色社会主义的行动指南，是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
党校要深入开展马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的教育，尤其要把习总书记一系列讲话精神作为理论武装的重要着力点，特别是要让学员对“中国梦”有深刻的认识。因为中国梦，是一个全民族的理想，是近代以来中华民族最伟大的梦想。其核心内涵是中华民族的伟大复兴，主要内容是实现国家富强、民族振兴和人民幸福。中国梦，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。“中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。”我们党要用“中国梦”这个中华民族的共同理想，调动广大人民群众的积极性和创造性，激发人生出彩的热望，释放创造的潜能，形成万众一心、众志成城的磅礴力量，实现美好生活的目标。党员干部一定要深刻认识中国特色社会主义道路的正确性，是实现中国梦的主要途径；深刻认识中国特色社会主义理论体系的科学性，是实现中国梦的行动指南；深刻认识中国特色社会主义制度的优越性，是实现中国梦的根本保障，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，矢志不渝为中国特色社会主义共同理想而奋斗。
党校要深入开展社会主义核心价值观教育，特别是要抓好社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，引导学员追求高尚情操，维护公平正义，忠实履行职责，坚守道德底线，远离低级趣味。开展道德品行教育，关键是要引导学员明大德、守公德，成为一个高尚的人、一个纯粹的人、一个有道德的人、一个脱离了低级趣味的人、一个有益于人民的人。在教学中，要坚持用共产党人的道德观和社会主义荣辱观教育学员，引导他们培养良好的生活作风和健康的生活情趣，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，始终保持道德品行的纯洁性。
党校还要深入开展党史国史、社会主义发展史和世界历史的教育，帮助学员了解党和国家事业发展的来龙去脉，深刻认识共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，坚定共产主义必胜的信念。深入开展国情世情教育，引导学员在不同社会制度、不同发展道路的比较中鉴别优劣、看清趋势，深化对中国特色社会主义的政治认同、思想认同和感情认同。
党校开展专题教育进行理论武装，要坚持理论与实践、历史与现实、国际与国内相结合，运用历史的、辩证的方法，讲透马克思主义真理的科学性，引导学员在与众多社会思潮的比较中坚持中国特色社会主义不动摇，帮助学员夯实理想信念和道德品行的思想理论基础。
三、主题教育
党校要充分发挥学员自我教育的主体作用，要通过学员党支部，围绕主题定期开展组织生活。比如：学员党支部可以通过举办“在党的阳光下成长”主体班会、“我的中国梦”主题论坛和开展履职能力经验交流、典型腐败案例讨论等方式，以自己的成长成才经历来切身感受理想信仰和道德品行的力量。思考为什么一些干部对共产主义心存怀疑，对社会主义前途命运信心不足，甚至向往西方社会制度和价值观念？为什么有的干部不信马列信鬼神，从封建迷信中寻找精神寄托，热衷于算命看相、烧香拜佛，遇事“问计于神”？为什么有的干部在涉及党的领导和中国特色社会主义道路等原则性问题的政治挑衅面前态度暧昧、消极躲避、不敢亮剑？为什么有的干部信奉金钱至上、名利至上、享乐至上，情趣低俗，玩物丧志，沉湎花天酒地，纵情声色犬马，心里没有任何敬畏，行为没有任何底线？主题教育就要突出问题导向，紧紧围绕改革发展稳定面临的难点问题，广大干部群众关注的热点问题，党员干部思想和作风方面存在的苗头性、倾向性、潜在性问题，组织学员深入开展讨论，研机析理，真正把问题弄清弄透，引导学员廓清思想迷雾，增强政治定力、价值判断力和道德责任感。
通过学员党支部开展主题教育，可以内容丰富，形式多样。通过研讨和论坛，让学员深刻认识：党的干部是党的事业的骨干，是共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者，是社会主义道德的示范引领者。党员干部的理想信念和道德品行状况关系党在人民心目中的形象，关系党的创造力、凝聚力和战斗力，关系党和国家事业的兴衰成败。随着国内外环境深刻变化，经济社会深刻变革，干部在理想信念上遇到的纷扰是多重的，在道德品行上面临的考验是严峻的，更需要进一步坚定共产主义理想，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，模范践行社会主义核心价值观，讲党性、重品行、作表率，以实际行动彰显共产党人的人格力量，始终坚守共产党人的精神家园。
由于党校学员大部分都是领导干部，在开展主题教育时必须结合他们的思想和工作实际，这样效果会更好。比如，结合群众路线教育实践活动，学员的体会就比较深刻。党校在此基础上再做一些有关马克思主义群众观点和党的群众路线教育的专题辅导和现场教育，会让学员更深切感受到树立宗旨意识、确立群众观点、改进工作作风、实现为民务实清廉的价值追求和提升党员干部自我净化、自我完善、自我革新能力的重要性。
学员党支部要组织学员认真学习党章，深入开展政治品质、政治纪律和“三严三实”教育。引导学员对党和人民忠诚老实、言行一致，对上对下讲真话，面对大是大非能够挺身而出，面对歪风邪气敢于进行斗争。学员党支部还可以在主题论坛用“讲经典故事、弘扬中华优秀传统文化”的方式，让学员深入阐发讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，引导学员继承和弘扬传统美德，捍卫国家和民族的精神独立性，防止成为西方道德价值的“应声虫”。
开展理想信念和道德品行主题教育，关键是要引导学员把理想信念建立在对科学理论的理性认同上、对历史规律的正确认识上、对基本国情的准确把握上。
四、现场教育
现场教育是一种创新的教学方式，拓展了干部教育培训资源，增强了干部教育培训的针对性，在党校干部教育培训中日益受到重视。通过把理论教学与实践现场衔接起来，将培训课堂搬到鲜活的实践现场，将鲜活的实践现场变成培训课堂，让学员直接接触现场，观摩了解现场，深入考察现场，感悟现场背后的思想精髓。现场教育，它不是走马观花、浮光掠影的看现场，而是“有备而去”并在现场解疑释惑。现场教育具有联系实际、直观感受、亲身体验、生动感知、富有感染力的特点，这种教育方式能充分调动学员的主观能动性、开拓视野、拓宽学员知识面，深受学员喜爱。
党校要充分利用现场教育开展干部理想信念和道德品行教育。比如：组织学员去革命老区延安、临沂等地去领悟延安精神、沂蒙精神的精髓，感悟延安精神“坚定正确的政治方向”所体现的信念的力量和毛泽东同志提出的“把给人民以看的见的福利”所体现出的全心全意为人民服务根本宗旨做为共产党执政的目的；感悟沂蒙精神“爱党爱军、无私奉献” 所体现的立场坚定、方向明确、追求执着的崇高政治信仰和陈毅同志说的“我进了棺材也忘不了沂蒙山人，他们用小米供养了革命，用小车把革命推过了长江”所体现出的血肉相连的党群关系。在现场，学员通过看实物、文字、图片、模型和影像资料，听报告和讲解等方式重温党的光荣历史，深切感受党在广大人民群众中的影响力、号召力和凝聚力，深刻体会人民对党的忠诚和党对人民的热爱。对照“为民、务实、清廉”的要求开展党的群众路线教育实践活动，特别是对习总书记强调的“为政清廉才能取信于民，秉公用权才能赢得人心”有了更深刻的认识。现场教育的生动和震撼效果是一般课堂很难达到的。在临沂听了乡乡有红嫂，村村有烈士，“一口饭，作军粮；一块布，作军装；最后一个儿子，送战场”的感人故事，引起了学员的思考：人民这样无私的奉献是为了什么？是什么样的力量支撑着革命先烈在艰难困境下前仆后继、浴血奋战？思考的答案是：建立新社会的伟大理想和为了共产主义牺牲一切的坚定信念。今天，中国正处在一个利益格局剧烈碰撞、调整的历史变迁过程中，社会转型期引发了意识形态的嬗变和价值多元化的趋势，中国共产党作为马克思主义的执政党，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定立党为公、执政为民的理想信念。党员干部要始终牢记党的宗旨，树立科学的世界观、人生观、价值观，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，始终与人民群众同呼吸、共命运、心连心。践行群众路线，必须认真落实好中央关于改进工作作风、密切联系群众的“八项规定”，把改进作风要求落实到每一项工作、每一个环节中去。这样，人民群众就能不断地从党的群众路线中和党员干部为民务实清廉的实践中感受到温暖和实惠，才能像革命战争年代延安、沂蒙老区人民那样，更加衷心地信任党、拥护党、热爱党。
党校的现场教育资源应该是丰富的、涉及的领域也应该是宽泛的。不仅有传统革命教育基地，也应该有现代改革开放的前沿基地，还应该有各行业各领域的基地。特别要积极开发利用革命历史、党风廉政、中华传统美德等现场教学基地，为理想信念和道德品行教育提供鲜活生动的课堂。通过现场教育，让学员在鲜活生动的实际面前，体会理想信念是支撑一个民族奋发向上、追求进步的精神动力，更加深刻地理解党的群众路线是党的生命线，是党安身立命之本、长盛不衰之基。
五、党性教育
党校要把党性锻炼贯穿到培训的全过程。党性锻炼是党校培训的鲜明特色和最大优势，是党校姓党的集中体现。
党校要把理想信念和道德品行教育寓于日常的教学和管理之中，要求教师在授课中，自觉把理想信念和道德品行教育作为贯穿始终的一条主线。以聆听党课、读党史书籍、重温入党誓词、观看红色电影、和道德模范对话、参观爱国主义教育基地等为主题的实践活动方式，开展形式多样的理想信念和道德品行教育。日常性的党性教育对学员理想信念和道德品行的增强起到了潜移默化的促进作用。坚定学员的理想信念，要求党校教学、科研、管理和服务工作都要围绕学员加强党性锻炼，形成合力，充分发挥党性锻炼大熔炉的作用。党校不同的主体班次都要建立学员党支部，学制一个月以上的主体班次(即长班)要制订《培训班党支部党性锻炼工作计划》、《培训班组织生活制度》等规章制度。学员党支部有针对性的开展组织活动，严格党内生活，强化教育管理。规章制度的制订为理想信念和道德品行教育提供了强有力的制度保障。
长班都要通过个人、小组、支部进行党性分析交流并撰写报告。党校要认真做好动员、组织、评议、总结等各个环节的工作，确保党性分析不走过场。学员在撰写党性分析材料时，要针对个人的理想信念和道德品行作出专门剖析，敞开思想、触及灵魂、深挖根源，明确改进方向和整改措施。
党校要不断创新党性教育的载体，从而增强党性教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，真正达到触及灵魂、震撼心灵、提升素质、锤炼党性的目的。要引导学员把践行中国特色社会主义共同理想和坚定共产主义远大理想统一起来，做好眼前的事情，干好最现实的工作。做到虔诚而执著、坚定而深厚、炼就金刚不坏之身。坚定理想信念，加强党性锤炼是广大党员干部的终生课题。
六、警示教育
党校要通过聆听廉政教育课、观看廉政教育片、品读廉政教育读本、参观反腐教育基地和监狱、举办廉政知识测试等形式对学员加强警示教育。特别是参观监狱，通过感受高墙内外的巨大反差和腐败典型的现身说法，让学员们思想上受到强烈震撼和警醒，从而强化了加强主观世界改造的自觉性和坚定性，认识到接受理想信念和道德品行教育的重要性和长期性。
通过深刻剖析反面典型违纪违法的道德根源而进行的警示教育，能够引导学员“见不贤而内自省”，防微杜渐，筑牢思想道德防线。
党校开展反腐倡廉教育，还要按照《党政机关厉行节约反对浪费条例》有关规定，把厉行节约反对浪费作为重要内容，教育引导学员严格要求自己，反对铺张浪费、奢华攀比。
七、典型教育
党校要以先进典型教育引导学员。用身边的人讲身边的事，用身边的事影响身边的人。邀请道德模范进课堂现身说法，发挥先进典型人物的道德示范、带动和激励作用；用焦裕禄、杨善洲、张云泉、丁晓兵等先进人物的事迹教育学员，激发学员“见贤思齐”的内生动力。
党校进行典型教育还可以开发一批红色后代访谈、时代劳模与学员互动课程；制作一批先进人物典型事迹音像教学课程；打造体现“航天精神”等富有时代特色的优质课程。通过典型教育，真正使坚定的理想信念和高尚的道德品行成为党员干部的思想之魂、远行之帆。
八、师资教育
坚持教育者先受教育，采取有力措施全面加强党校教学、科研和管理人员的理想信念和道德品行教育。党校要重视理想信念和道德品行教育专职教师的培养，特别是骨干师资。加强师资库建设，大力选聘自身素质高、授课效果好的领导干部、专家学者、道德楷模，充实师资力量。
党校教师要要牢固树立党的意识、党性意识和党校意识，坚持正确的政治方向，传播党的声音，维护党的形象。在课堂讲授、参加学员研讨时，党校教师要自觉地在思想上与党中央保持高度一致，纯洁党校讲坛和论坛，弘扬主旋律，传播正能量。党校教师还要加强对理想信念和道德品行教育的理论研究，深化规律性认识，不断提升教育培训质量。
总之，党校加强理想信念和道德品行教育必须科学设计培训内容，创新培训载体，有效利用现代信息技术手段和各种新兴媒体，采用网上党校、网上大讲堂、网上论坛、短信、手机报、微博﹑QQ等形式的在线学习。不断完善以互联网技术和党政信息平台为主的教育网络，开发理想信念和道德品行教育的相关课件，开展“订单式”、“菜单式”、“点播式”网络培训，加大教育的互动性，激发党员干部的学习动力，实现理想信念和道德品行教育资源的纵向直达﹑横向共享，不断扩大干部教育的覆盖面，使新媒体成为党员干部理想信念和道德品行教育的新载体。
党校还要积极探索培训途径和方法，多用引导式、启发式、体验式和讨论式，不断提高干部理想信念和道德品行教育的科学化水平，使理想信念和道德品行教育更加切合学员思想实际，更加符合时代和任务的需要。
