如何提高探究性教学的实效性_如何提高教学的实效性

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如何提高探究性教学的实效性

——新课标学习心得体会之

（四）生物团队 李明霞

探究式学习是让学生在主动参与过程中进行学习，让学生在探究问题的活动中获取知识、学会科学研究所需要的各种技能、领悟科学观念、培养科学精神。在生物教学中采用探究式的方式是必不可少的，要上好一节探究式的生物课严格遵守探究式教学策略的原则以及探究式教学过程的应该特别注意的事项是十分必要的，要将探究式教学进行的具有实效性，实实在在可以提高学生主动参与的能力，培养学生的科学素养，这就需要我们注意几点：

一、增强备课深度，因材备课，设计不同的有效的探究方式。

提高研究性教学的实效性，对于奋战在一线上教师们的教学素质要求更强，教师在进行备课时，必须充分考虑到探究式教学策略的各原则，尤其要遵守部分探究与全部探究相结合的原则，因为如果老师们想每一节课都采用探究式的方式进行教学的话，首先课时上不允许，其次，本不用探究式方法的课题而任课教师硬是强搬硬拽的套用，只用使课上的乏味与蹩脚，学生也会丧失学习的兴趣。要提高研究性教学的实效性，就要求教师在备课时要充分考虑到各章节的特点，因地制宜地进行探究式教学的开展。

二、创设有效情景，增加学生的学习兴趣

郭沫若说过：“兴趣能使我们的注意力高度集中，从而使得人们能完善的完成自己的工作。”只有将学生学习生物的情趣激发起来，才能上一节高效的生物课。教师只有创设出一种良好的学习情境，才能充分激发学生的探究动机，才能提高学生学习的积极性，也才能全面提高教育教学质量。

三、学生主体，激发学生问问题的劲头

在探究性教学的过程中仍然要注重学生主体，教师引导的教学原则，充分发挥学生的主体地位，激发学生对知识探究的好奇心。问题是认知活动的起点动力和归宿，课堂教学中，教师应根据教学内容巧妙设计教学情节，使学生发现用原有的经验或知识无法直接解决问题，让学生之间产生认知冲突，激发学生自主地参与探究学习，达到会针对所看到的问题主动地提出自己的看法和见解。