爱是班主任万能钥匙由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“班主任的爱是什么”。
爱是班主任工作的万能钥匙
著名教育家苏霍姆林斯基说:“没有爱就没有教育。”他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们。”爱学生是教育学生的起点和基础，但爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。我想这就是我们作为教师爱的方式和策略不当的原因吧！因此我认为要注意以下几点：
一、爱学生——舍得赞美
赞美是世界上最美的东西，它意味着你的赏识与肯定，意味着心与心的交流，意味着被你时时被关注,而这正是一般人的渴望。教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样的一种感觉，每班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的某某同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这一年多的时光里，我几乎没注意到他的存在。直至有一天，那是一次课间操，学生们都准备到操场做操，我站在讲台上，维持着秩序。我看见有书掉地板上，好几个同学从书旁边走过，只有他走过时弯腰捡起，放回桌上。我被这一幕感动了，做完操后回教室，立刻在班级表扬了某某同学，并尽力赞美了他能为他人着想。渐渐地我发现他变了，上课认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高。
这件事深深地触动了我，在班主任工作中，一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势，往往能给我们带来意想不到的收获。
二、爱学生——用心倾听
古人云：人之相交，贵在交心。倾吐不失为一种最好的方法，所以，教师要放下架子，应用心去听，听学生的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自我的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话。犯错误时，更是不给他们说话的机会，还对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生。我也有这样的做法。学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是触犯，有一次，预备铃都响过了，班里的张某还没来，我焦急地站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在专心地读课文，一声“报告” 打断了同学们朗读，看到他，我的气就不打一处来，他经常迟到，我昨天刚找他谈话，他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我······”“你今天怎么又迟到了，你看，都几点了。”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他，然后就让回座位。课后才了解到，他的妈妈生病了，他去给妈妈拿药，所以才来晚了。明白事情原委，我后悔没有听他把话说完，后来我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉。他很诚恳地说：“老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。”反思一下：作为教师，有时凭自己的主观意识去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。
三、爱学生——理解宽容
克鲁普斯卡娅说：“光爱还不够，必须善于爱。” 宽容就是理解，学会了理解，也就拥有了爱。试着去理解学生吧！有了理解，我们就不会为学生幼稚无知而生气，有了理解，我们就不会为学生调皮捣蛋而发火；有了理解，我们就不会为学生辩解顶撞而发怒。我们只要想想：学生还只是个孩子呢！我们自己也曾是个孩子呢！心就会平了，气就会顺了，就能够冷静地采取为学生所理解所接受的方式去处理问题、解决问题。学生忘擦黑板了，我会说：“该我值日了吗？以后可得事先通知我，以免耽误上课。”值日生低下了头，为自己的失职难过。善于爱的教师会小心翼翼，“拐弯抹角”地去启发、去教育。这样，学生即使做错了事，也不必提心吊胆等着挨批；就算挨了批，感受到的却仍然是教师深切的爱。
爱是教育力量的源泉,是教育成功的基础。爱是一种情感，是一种修养，是一门艺术。教育呼唤爱，学生需要爱。愿每一位教师不光有爱，还要善于用爱这把万能钥匙，打开学生的智慧之门。
