生物自学法构想由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“自学指导法”。
生物自学法构想
一、自学小组建立要求
1.每组不多于6人，每组选一名生物学习小代表。
2.组内每两人至少一套生物参考资料，如学习报、学习手册、教材同步讲解等。
二、学生应该完成的任务
A．课前
预习：整体把握一章或一节内容重点，形成自学笔记。
1.阅读课本内容，边阅边勾出重点的名词概念、句子以及不懂的问题。
注意：全面仔细，不漏掉任何一个环节的内容，包括除正文外，每节的引言、图片、旁栏问题和信息、资料分析和讨论与练习题等；记录下不懂的概念、不理解的句子以及不能解答的问题。（通读归纳法、图文对应阅读法、疑问阅读法、填表比较阅读法、引导联想阅读法）
2.查阅资料，尽可能弄清不懂的名词概念、句子和课本中涉及的问题。可自查资料，也可同学间交流讨论，互帮互查，找到能理解的答案。
B．课中
1.完成学习预案，明确重点。
2.完成预习自测，核对答案，找出错题，形成问题。
3.收集本小组内部不能解答的问题，交给科代表整理后，再转交给老师集中处理并解答。
4.记录不懂的答疑内容、归纳整理的分散内容、简化的难点内容、拓展的重要内容等。
C．课后
1.整理学习笔记：对有关联的重点名词概念，形成概念图；对难点内容重新消化理解，补充突出；对分散内容和拓展内容加强联想发散记忆。
2.组内同学间相互交流学习的心得体会，相互查看自学笔记，以检查是否有错漏。
3.适当做一些老师规定的巩固练习题。
三、教师应该完成的任务
A．备课
1.整理学习预案（课件）
2.筛选过关练习题，以小组竞赛形式呈现（闭卷）
3.规划每周学习内容
4.准备集中答疑内容，强调易错易漏的知识考点
B．上课
1.展示学习预案
2.投影过关练习题
3.集中答疑
4.强调易错易漏
5.整理提醒分散内容
6.巡视、检查各小组学习完成任务情况
注意：
1.老师每周最多用两节课集中宣讲。一节总结上周学习情况，同时宣布本周学习内容；另一节集中答疑，强调易错易漏。
2.上课尽量不问与本节高考无关的内容，下课可沟通探讨。
