如何自我提升由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“如何提升自我”。
基本原则：认识自我，补短扬长
方式：连续不间断的系统训练（三年），用尽全力来读书（第一年）
学习——
1、看：知道什么是好的，有时候比知道怎么做更重要。（判断力）
2、实践：模仿对象，反复演练
研究——
1、突破高原期
2、由操作者转变为研究者（卓越型教师）
3、知道事情何以如此，一切就好办了（追根溯源）
任务与自觉性——
1、任务环境：在被动完成中逐渐成长
2、自觉性：关乎到一个教师的职业幸福，专业幸福，在专业中获得满足感和价值感 成长的抓手——
1、做“精品课”
王荣生“好课的标准”——
1、最低标准：教师知道自己在教什么（自觉；是语文的内容；教的内容相对集中）
2、较低标准：教师教的内容正确（教的内容与听说读写常态一致；教的内容与学术界认识一致）
3、较高标准：教学内容现实化（想教的内容与实际在教的内容一致；教的内容与学的内容趋向一致）
4、理想标准：教学目标有效达成（教学内容与课程内容一致；教学内容与学生需求一致）
张广录“好课的标准”——
1、学生不反感：不要低级重复；别讲听不懂的2、外观要愉悦：听、说、读、写是愉快的，要呈现
3、文本带入生活：学生是投入的4、要有所得（营养）：启发性；加深认识
5、刷新学生的观念、境界
评课的方式——
1、基于感觉（不太妥当）
2、基于观察分析（要在“课”的现实基础上进行；复原课堂——让我们回到…何以如此？如此意味着什么？）
评课要避免——
1、人家上A，你说B该如何；要明确主题，避免错位
如何对待评课——
1、做好自己，才是王道
2、评课一般是事后诸葛，应“有则改之，无则加勉”
3、评得往往比上得好
4、课有问题才是正常现象，完美是一种心态而不是一种现实
关于学生——
1、切忌过多从道德上加以判断
2、别与学生情感冲突
教学点选择——
1、文意本身就是教学内容
2、作者的价值观、世界观、情感的落脚点
3、达到文意的策略与技术
教学策略——
1、讲授（不讲学生不理解的知识；不讲通过自读和活动都不能解决的知识）
2、活动
3、介绍作者要有选择，永远不要从道德层面来评价人物
4、重要的知识，可以在前5分钟抛出来
文言文教什么？
要考虑实词、虚词、句式、翻译的生成源头——现代引入的西方语法系统
古人“书读百遍，其义自现”，古人研究文字学、训诂学、音韵学
当下的学生的古文学习方式，完全悖拗
何以如此？现代化进程中付出的代价：
1、上世纪初开始的现代化进程，写白话文；
2、激进思想，取消汉语；
3、简化汉字；
4、普通话（去除细腻的变化）；
5、现代考试制度。◎适度回归母语学习的本源，了解中国人的精神图式（世界观、价值观、思想感情），学习中国人看待人、事、物的思维方式（形象思维与逻辑思维）
语言的呈现形式：语音、章法
核心：情语、理语；外围：事语、景语
章法：深入内容底蕴，理清文章脉络
辨明段落价值，掌握联络关键
指导布局技巧，体味文章美感
叙：凡：总
目：分
宾：材料
主：主旨
论：定品
抒感
美感——
1、秩序原则：次第安排合于秩序
2、变化原则：产生醒目、新奇、振奋
3、联络原则：材料前后接榫，前后联络、首尾呼应（缜密）
4、统一原则：在秩序、变化、联络基础上达成统一
