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后进生的转化与提高 头铺初中
张红岩
通过这一年来的教学实践我发现对后进生的转化与提高是教育教学中的不可或缺的一项重要内容，根据以往的教学经验，我以为力求抓住大多数的中等生就可以获得较大的成功，如果能让优等生能稳中求升就容易让班级的平均分上升，基本达到学校教学任务的要求。但面对新形势出现了新挑战。近年来班级学生数锐减，一个学生的拖后腿就可能导致班级整体成绩下降巨大，而且对其他学生的不良影响也巨大。因而我们不得不对后进生的转化与提高的问题给予更高的关注。
在本学期的教育教学实践中我重在加强后进生的转化工作主要体现在以下几点。
首先关注后进生的学习处境，发现差距所在，发现原因所在。在过去，我们总是粗暴对待后进生，甚至认为他们的存在都是合理而必然的结果，我大可不必为他们的后果负起多少责任。想起这样不负责任的思想我现在都感到汗颜，我开始关注他们的学习，通过观察我发现他们的差距主要表现在学习态度上，大多数的后进生来到学校不是为了学习而是为寻找玩伴。处于这样的目的自然上课不能认真听讲，课下也不可能保质保量的完成作业，学习缺乏主动性，厌学情绪明显，这一切我以前也看在眼前，却不能努力挖掘内在的原因，这些学生学习落后是个日积月累的过程。人说冰冻三尺非一日之寒。由于一时的贪玩荒疏了学业，家长的不重视，没有老师的热切关注才导致今天的结果，却被武断的定性为智力低下，更有老师的不负责任把落后不当回事，讽刺挖苦时而有之，让学生丧失了学习的热情，老师也就丧失了信心，放弃了他们，逐渐沦为后进生。这样的结果不能不让人扼腕叹息。
针对上述情况我觉得要重塑学生的学习信心，我在平时的教学中尽可能多的给予他们温暖与关注，尽可能多的与他们在一起交流沟通，了解他们的心声。一个同学父母身体不好，来上学时不能及时吃饭，来到学校时时间紧，就在早点摊前买些零食吃，我见到就会询问原因，给他付钱，点滴之情也许不足挂齿，但是一份关爱和温暖拉近了和老师心灵的距离。学生头发脏了，衣服脏了，适时而恰当的提醒都会提升你在他心中的地位。光有生活上的关怀还不够，在学习上要针对学生的弱点补差补缺，制定切实可行的方案，由易而难循序渐进。让他们尽可能完成相对容易的学习任务，比如让他们朗读一段课文，查找生字词的读音和词义。简单复述课文内容，简单梳理文章脉络。古诗文的背诵与默写，让他们能做事，有事做。让他们感到学习的乐趣，有进步及时表扬，增强信心，给他们铺就走向成功的坚实阶梯。
最后要说的是对后进生的转化提高是一个长期的过程，要做好打持久战的准备，不能急于求成。有的老师乐见某些后进生某事某刻的进步，却见不得他们的倒退与反复。他们的倒退与反复其实很正常的现象，任何坏习惯的形成也是天长日久的过程，改变也非一朝一夕，我们在发现他们进步的同时也要有承受他们偶尔退步的现实，不急不躁，针对具体问题对症下药。把工作做到细处。我班有个同学开始写日记有内容有感情，篇幅也较长，我大加表扬，但后来他突然草三了事，看到这种情况及时指出问题询问原因。他满口答应会好好写，可是一天过后还是忘记写，经同学了解原来他迷上了康乐球游戏，不仅影响了完成作业而且带坏了学习风气。我及时到他家家访，通过家长的教育配合学校工作，做好他的思想工作，再让班干部及时告知哪些作业，一段时间过后，他的作业完成的均很好，日记写的有声有色。他整个人的精神状态也好转了不少。
后进生的转化与提高是一个重要的课题，需要我们的老师有更多的爱心，有了爱心才会有更多的责任心，再运用自己的智慧把一个个难题化为一个个可行性的步骤坚持不懈的做久做牢。尽自己的一份努力给后进生洒下一片阳光，让他们带着快乐去找寻自己的天空。
