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班主任工作案例
班主任工作是一门艺术，班主任是班级管理者，教育者、指导者。其工作的对象是人，是有思想、有情感、有个性的活生生的人，是正在成长的一代新人。这就更加要求班主任在工作过程中要深信：每个行为后面皆有正向的目的，对于学生更应该深入了解。惟有如此，在运用技巧时的态度，语调措辞才能够一致并取信对方，得到正面响应，有效的促进师生间的沟班干部也反映班主任面对的是一个集体，九（1）班由76位学生组成，有76个脑袋。对于同一事物，有76种想法，班主任在处理事情时更是要全面深入了解后才能作出决定。对于性格过于内向的学生，只能是以鼓励为主，而不能自以为是，想当然按自己的思维去处理。这就要求我们平时深入班级，了解学生，掌握学生的心理动态。在班级管理上叫策略，叫作艺术、叫科学性并不定一味的指责、批评。
我班的王坤同学，上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚，常常引发同学间的矛盾，许多学生前来指责他；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草„„每天总少不了给我添麻烦。对于工作量皆大的我颇有些心浮气躁。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步。争取做一个他人喜欢，父母喜欢，老师喜欢的好孩子。我深成的跟他谈到他是班上年龄最大的孩子，也应该是最董事的。他天生长成一副桀骜不驯的模样，笑起来的模样总让人讨厌不已，他应着老师的苦口婆心，可仍一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”，我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”，但又觉得作为班主任，不能因为一点困难就退缩不前，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，不然，他可能会带坏一群立场不坚定的男生。
为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨他的妈妈和原来的班主任老师。他父母关系不好，母亲把对他父亲的怨气转移到他身上，不为他付出一分钱与爱。曾几次他没生活费，母亲竟
然让他打电话找出差在外的父亲去要。无可奈何的他只得在学校俄肚子。母亲在家除了搓麻将还是搓麻将，对他的生活起居漠不关心。父亲有些吊儿啷当，说话不诚信，每当与他交流儿子情况之时，他便将王坤拽来硬逼他到我跟前保证。之后便像完成一件大事般漠不理视。面对这种情况，我无缘再寻求他父母过多的帮助。通过系列谈话后，了解到从前的班主任拿他无能为力，任之放任。他感受到自己的不被重视，憎恨前任班主任。
没有调查便没有发言权。调查清楚情况后，我思忖着必须慎重地采取措施，否则会适得其反。“你以前的班主任帮助过你吗？”他微微点头。“他严格要求你了吗？”“是的。”“他这样做得到过什么吗？”“没有。”“他只是希望你能遵守各项规章制度。与大家融合在一起，他希望你从做人，做事、学习方面奋力追赶。你现在对生活，学习中的事情都漠视不管，如果我也放弃你，大家都不再理睬你，你会觉得生活有意思吗？你希望出现这种局面吗？”他重重地摇了摇头。“是啊，你比同学们大一些，道理一点便通，我们一起共同努力，好吗？”他微微一笑，眼睛立刻生动起来。
著名教育家陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量。教育最有效的手段就是‘爱的教育’。”爱心——充满科学精神的伟大教育之爱，却似春风化雨，润物无声。它增强学生自信，激活其潜能，形成直接推动学生进步的巨大动力。这种爱直接表现在：对学生深入细致地了解，真心诚意地关心，充分地尊重和信任，适时地表扬和鼓励，严格地要求，科学地管理„„成功时一个赞许的目光，失败时一个鼓励的眼神，困惑时一次悉心的开导，困难时一个小小的帮助，都会叩开学生情感的心扉，拉近彼此之间的距离，形成情感共鸣，实现以情动情，情感互动。
基于这种认识，我召开小组会议，主题就是帮帮王坤，大家出谋划策，一起来帮助他融入集体，同学们要做的就是给王坤送一个关切的眼神、一句温暖的话语、一个友好的微笑、一双随时愿意帮助他的手„„告诉同学们带着爱心去做每一件事，就能播撒爱的阳光，使爱永驻心底，并内化为自身的品质。这样不仅自己会得到快乐，也能转化一个同学，多么好的一件事情啊！会后，同学们收起以前的成见，真心爱护着这个有些极端的同学，渐渐的，有同学说，其实王坤也有很多优点：知识面比同学广，可以提供给
同学力所能及的帮助，也不是特别自私„„
其次，再次找到家长，要求家长多一些关爱，毕竟是小孩子，不能把成人的得怨恨转嫁到孩子身上。这点家长做到了。（再引王坤的日记为证：„„我回家时，发现卧室门关上了，我忽然很愤怒，大声叫到：谁关了我的门！妈妈在炒菜，急忙回答：“风，是风。”我很不高兴，踢倒一个小板凳„„吃饭了，妈妈竟像什么也没有发生过似的，把好吃的往我碗里夹，其实，她应该生气的！不觉间，我的脸上感到有两行热热的液体，我错了，妈妈，我错了„„
每当他有丁点进步时，我便适时鼓励与表扬他。还借助班干部的力量共同帮助他。现在他已能融洽地与同学们生活在集体中，学习情况也今非昔比啊。我会心地笑了。
通过这件事，我觉得做好一个班主任的先决条件是了解学生，相信学生、尊重学生。因为现在的学生成熟较早，思想很独立，往往希望老师能以一个平等的姿态与他们相处。同样作为班主任老师，如果我们真正能做到尊重学生，平等地对待学生、了解学生，那我们在处理很多事情特别是一些灵敏问题上往往可以达到事半功倍的效果。
班主任工作案例
安阳县辛村乡第二中学
许焕虎
