农村中学双差生转化工作之我见(谢明文)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“双差生的转化之我见”。
农村中学双差生转化工作之浅见
桂阳二中
谢明文
摘要:由于多方面的因素影响，农村中学生源素质下降，双差生面越来越大。这给班级管理、班级教学带来极大的困难。因此，农村中学不能回避这一问题，要正视双差生的现状，认真分析其成因、研究转化措施，探讨科学的管理模式显得极为重要。
关键词：农村中学 双差生 转化
由于农村主要劳力外出务工的常态化，城区学校办学规模的不断扩大等因素影响，农村中学变得越来越薄弱，生源素质不断下降。思想品德和学习成绩“双差”的学生面越来越大。这给班级、学校教育教学管理带来极大的困难。如何做好双差生的转化，需要我们每一个从事农村教育工作的人认真思考，严肃对待。在此，我就农村中学双差生的转化问题，谈谈自己的浅薄看法。
一、农村中学双差生的现状及其心里分析
1.思想行为放纵、不能约束自己。有些双差生，对社会公德、学校规章制度、中学生日常行为规范熟视无睹，法律法规观念淡薄，自我保护意识差，自制力差，不分荣辱，不辨是非美丑。缺乏起码的自我控制力，自我管理能力。经常迟到、早退、旷课，上课时吵闹、玩手机、打游戏、顶撞老师，盲目冲动，争强好胜„„
2.学习缺乏主动性、自觉性。不少双差生，没有学习目的，一整天都在玩耍，打闹。教室里的教学用电脑，一有空就放韩剧、玩游戏、登QQ。老师要上课了，要他们停下来，还天大的不乐意，认为是老师为难他们。有的学生比较勤奋，想把成绩赶上去，但因为基础太差或智力较低而成效低；有的因为基础差，上课听老师讲课犹如听天书，于是得过且过混日子。不少双差生没有升学压力，学习懒散，成绩好坏无所谓，厌学情绪严重。
3.没有吃苦精神，生活追求舒适享乐。有的学生在家当惯了“小皇帝”“小公主”，过惯了以“自我”为中心的生活，在学校集体观念淡薄，只讲权利，不提义务；只求索取，不讲奉献。有的学生连值日工作也推三阻四，要么应付了事，自私自利，娇气任性。
二、农村中学双差生成因浅析
我们现在的学生，为什么“毛病”越来越多了呢? 随着农村物质生活水平的提高，特别是计划生育政策的实施，孩子显得极为金贵。不少家长“宁可自己节约点，苦点，也要让孩子吃好、穿好、用好”。忘记了“勤俭节约，勤劳致富”，“吃苦是福”这些传统思想美德的传承。孩子过惯了“衣来伸手，饭来张口”的生活，缺乏生活自理能力，吃不了苦。有的家长随着闲余时间的增多，整天吃喝玩乐，打牌赌博，根本没心思管教孩子。更有甚者，还直接让孩子参加赌博，这样的孩子怎能有心思在校读书学习呢？还有的家长常年在外打工，不能直接参与到孩子的成长过程中，不能陪伴孩子，与他们同喜乐共困苦。导致孩子的心理缺陷，要么自闭，要么偏激甚至具有极大的攻击性；还有的家庭在经商，在淘宝，为了利益的最大化，不惜损害消费者的利益。把诚信之类的美德抛于脑后，孩子在这样的父母身上学到的是什么，可想而知。特别是，现在读书不包分配工作，并且不少读书人赚的钱并不比不读书的多，日子过的并不比不怎么读书的好，因而，很实在的农村，读书的风气越来越淡，孩子读书成绩好坏也就无所谓了。
当然，“双差”的孩子，之所以会这样，除了上述这些具体原因外，还有如父母不和，家庭分散，计划外出生等等。归结一句话，孩子“双差”很大程度上是家庭，社 1 会造成的。至于学校方面的原因也是很直接的，不可否定的，因为不少教育方面专家学者谈过，我在这里就不在赘述。
三、农村中学“双差生”转化工作浅谈
前面说了，“双差生” 之所成为“双差生”，有家庭、社会的原因，也有我们学校的原因。家庭和社会，我们学校，特别是教师是没办法去改变的，更不可能马上让他改变。我们老师只能站在老师这一角度来尽力改变这种不良现状，并以期最大限度地减少差生面，尽可能多的为社会造就有用之才。
1.对“双差生”充满爱心。在生活上关心他们，转化双差生关键的一点，就是要有爱心。只有老师用真诚的心去贴近他们，使他们切身感觉到老师在关心、帮助自己，才不会与老师产生抵触心理。班主任要关心双差生，靠个人力量是不够的，要依靠班集体的力量，让双差生回归到正常的班级生活中。（1）制定班级考核制度，以科学的管理规范人。“没有规矩，无以成方圆”，一个集体要维护自己的同意，须有一定的行为准则与判断标准。学生既是接受管里的主体，又是进行管理的主体。结合班级实际，制定若干合理可行的具体条例与规定，以引导和规范学生的日常道德和学习等行为习惯。（2）选拔培养班团干部，以干部的核心作用团结影响班级。优秀的班级干部队伍，能形成集体的核心，通过他们团结带动其他学生。充分发挥班团干部的榜样作用转化双差生。（3）培养集体荣辱感，以集体的力量凝聚人心。让每一个双差生懂得什么是集体，懂得个人与集体的关系，正确认识自己在集体中的位置和作用，认清自己对集体的责任与义务，自觉关心集体，爱护集体，并把自己的言行与集体荣辱联系起来。利用积极的、正确的舆论引导双差生明辨是非，祛邪扶正，凝聚人心，催人奋进，促使每一位学生健康成长。
对双差生的关爱，还要在教学上想办法，在教学过程中要注意照顾那些基础差的学生，在教学内容、教学进度以及教学方法上多用心探究，使“双差生”能够听得懂，学得了。慢慢培养其学习兴趣与信心，最终达到转化的目的。
2.对双差生的教育要有耐心。双差生不要直接批评，挫伤其自尊心。其实，这些学生最好面子。要多激励，多找其“闪光点”，多肯定，多表扬。同时，还要多争取家长的配合支持。和家长一道进行教育，效果会更明显。双差生的转化工作，是一个长期的、持久性的工作。要反复抓，抓反复，坚持不懈，不断激励。不能急于求成，要有打持久战的心理准备，一定要有极大的耐心与毅力去做细致深入的工作。
总之，双差生的转化教育是一个很迫切、很艰巨的工作。我们不应回避这一话题，我们只有用真心、动真情，寄厚望来对待之。学校、老师要争取社会、家庭的重视和配合，努力做好这一具有挑战性的工作，争取为家庭、为社会多培育出有用之才。
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