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今天的中学生，代表着祖国的未来，他们的礼仪教育，不仅是是个人发展的需要，更是我们民族的振兴的希望。上周，七（１）班举行了一次《做文明人，创建和谐校园》的主题班会。活动结束后，反思这次主题班会，可谓“喜忧参半”。喜：
1.精心制作漂亮的课件，充分发挥现代教育技术德育工作中的作用。
2.以学生为中心。本次班会以两个学生主持人为中心，放手让学生锻炼，老师则完全退到幕后，体现了主题班会中“学生主体，班主任主导”的教育原则。
3.学生的参与面非常广，几乎是全体成员都有参与。所有的活动让学生自己参与准备，参与设计，自编自演。在班会现场，以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心，利用“看、想、说、做”来体现“知、情、意、行”，来达到学生的自我完善、自我发展、自我教育。让学生情感激越，思想滋润，灵魂净化。这样不仅能提高学生的思想品德修养，而且也能增进班级的凝聚力，形成良好的班风，激发学生的兴趣、爱好和特长，增进学生的智慧与才干。
忧：
虽然老师在举行这次班会之前，做了大量细致的准备工作，但在班会现场，还是出现了一些令人意料之外的一些事，或多或少的影响班会的呈现结果。
1.对时间没有充分把握好，这也同时暴露出了老师的及时应变能力这方面有所欠缺。原本打算40分钟的主题班会课，而实践结果却多出了10分钟。有以下不足：首先，在开场白，应首先组织好班集体，让全体学生齐声朗读本次主题班会的主题设计，让全体学生和参会者明确本次班会的教学目标，在活动结果前，应带领全体学生再次回顾和欣赏诗歌《和谐校园文明行》和《文明礼貌三字经》。期间，还可以做一些及时的点评，以及在活动过程中“想一想，做一做”中，应该给学生充分思考、讨论，小组合作，商量出最佳答案，而不该题目一出，立即请学生作答。.现场活动中学生小品节目，内容内涵不够深刻，且学生表演过于简单且不到位。应该采取各种途径激励他们，让他们真正意识到文明守纪，要从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明素养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。让他们的舞台表演就如同他们的现实生活，无拘无束，精彩且到位。
3.主持人的应变能力还有所欠缺。虽然本次这两个主持人的表演和组织控制能力尚可，但还是存在一定的问题，特别是现场应变能力。这就需要我在以后的教学实践中，有意识、多方位地培养学生这方面的才能。
