如何做好新的课堂教学改革_如何加强课堂教学改革

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如何做好新的课堂教学改革

开学初，学校教科处组织各教研组、备课组开展了本学期的课改研讨会，明确了提高教学效率的思路，将“三段六步法”的教学模式正式提上了课改的日程。研讨会上，范东然老师详细介绍了“三段六步法”的教学流程，强调了以问题为主线，以导学为特征，重在突出学生的自主学习和合作探究，通过成果展示、交流互补主动的获取知识。教科处主任史德仁老师提出此次课改要求每位教师要提高认识，并由教科处牵头，学科组指导，由年级组推进，尝试着推行课改。

在高一物理组的教研活动中，我们物理组全体成员认真学习了课改研讨会的精神，讨论了“三段六步法”的教学流程。我们认为，所谓课改就是要真正的让学生转变观念，从“要我学”转变为“我要学”，所以关键是要让学生对课程产生兴趣，只有学生自己成为了学习的主人，他们才会主动地去学习，才能有效的提高教学效率，我们教师要做的工作是调动他们学习的积极性。那么调动学生学习的积极性呢？

要构建真正的高效课堂首先要有一份引导得当的导学案。如何理解“导”呢？我们认为：

一、要“导”在自学探究。在导学案编写的“自学探究”环节中，我们一定要特别说明自学中不能交头接耳，发现问题及时批注，待合作交流时进行质疑。

二、“导”在合作交流中。我们在导学案中都设计了“合作交流”的环节，但让学生交流什么，该怎么进行交流呢？因此在合作交流中必须有明确的“导”。

三、“导”在展示提升中。关于展示，在导学案编写时，我们要树立

“展示是为了提升”的意识。展示的过程，既是学习知识的过程，又是锻炼能力的最好的方式。展示不是目的，让同学们学会展示的内容、掌握学习的方法这才是重中之重。

其次是我们必须加强课堂上教与学之间的交流活动。加强师生之间的交流活动，教师是交流的主导一方，其作用是根据学生的实际情况，创设最优学习情景，有目的、有计划地开展各种教学活动，努力创造条件让学生更多地参与教学活动，使学生积极主动地获取知识信息，进而发展各方面的能力。

我们高一物理组将全力以赴投入到课改中，运用“三段六步法”的教学模式，将有效教学的理念落到实处。

祁县中学高一物理组

2012.10.25