家长会该怎么做才能留住家长？由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“家长会家长怎么提意见”。
家长会该怎么做才能留住家长？
今日的家长会，单独设置了一个环节：让家长去参观老师的常规。不知老师们如何看待，又会怎样想呢？我想应该有一部分老师不理解的。但我想，最起码有一条，让家长看看，老师的工作负担有多重？这就看老师们是如何引导家长认识了。您做到了吗？
当然，家长会何时开？怎么开？开什么？等等问题大有学问。怎样开得有效，怎样开得家长流连忘返？这就是您是否用心的问题了，更是在家长面前展示一个老师应有的魅力。
带着这样的疑问，和一位老师进行了一些交流，虽然还不够深入，但也能从中看出一些问题。下面便是我这里的一些观点。
家长会的内容设置
家长会，没有提前渗透离校课程的事儿吗？没有想着通过这次的家长会，为暑假后的第一次家长会做铺垫吗？如果只是交流考前应该如何对待还有坚持平时的习惯，那就没有多大意义和吸引了了。
比如说让每位家长回忆自己孩子成长的故事:那件事儿孩子做得最让父母感动，这称之为“感动时刻”；比如说孩子成长过程中最美照片，或最靓丽一刻，让他回家找找老照片……
等等，为后面的离校课程设计提前寻找素材，为暑假后的第一次家长会寻找答案，制作成ppt，我想这样会更好吧！整观本次你们的家长会，确实有点太单一了。当然，让家长搜集这些，是需要保密的。
很好的想法，可我怎么没想到呢？
家长会，并不是老师给家长开会，一直在教育家长，该怎么做不该怎么做，更不是一次告状会、批斗会。这样的家长会，说实话，我也不愿意参加，开一次厌一次。你就让他们直接参与到你的设计中来，等有了结果，他自然感激你，自然会主动配合你。试想一下，我们教育学生何尝不是这样的策略呢？
如果只是简单的反馈成绩，交流管理，亲子课程什么的，老一套，都是说教，谁愿意听？我想，完了完了
所以，参与进来是最好的，应提前规划好每一步该如何去做？
用心，才能做出家长喜欢的。
只有让家长真正参与进来，让他在不知不觉中成为教育的一个角色，自己现场感受到孩子的变化和内心的触动，这样才有力！
等有了这些，再让家长出力，恐怕不要说都会主动的。家委会不要选，也会有毛遂自荐的。亲子作业，有啥用？呵呵，都是些什么玩意儿？
家长会，一定要有你们自己的思考，那些都没用，只能是反作用，家长来一次失望一次。越来越不想来了，只能应付。呵呵，你说怨谁？
如果每次都只是做，要材料，直接让家长看屏幕抄，既浪费了时间，又培养的家长的抵触情绪，还败坏了自己。干嘛呢？出力不讨好。
这样的设置，不是教着家长帮老师作假吗？这样的老师，家长还会尊重吗？怎么就不想想这其中的副作用呢？有百害而无一利！
我想，作为直接面对家长的老师们，你们怎么就不会自己另起炉灶呢？伤害的是你们自己的威信呀，算不透帐吗？做个大胆的老师行不行？这是在害自己。
有时候，就需要和家长明说，摊牌，想听真的还是假的？这些材料造假很容易的，孰轻孰重你们不会掂量呀？
当然，这样做，并非不是不执行领导的命令，更不是反抗呀，挑战权威什么的。
在这里，还需注意，每次家长会的内容和形式都要根据实际有所变化和突破。
像这样的家长会，很难设计吗？ 也不难，就是没用心
实在不行，也可以采取提前向老师征集家长会方案的形式，评选最优方案，奖励执行。
我想，命令是死的，执行命令的人是活得。谁做的好，谁就是老大！这就是真理。
有本事把家长留住，不虚此行，盼着下次还来！只有精心去做才行的。家长会的呈现方式：案例为主，活动为主
案例，不如说孩子回家忘了家庭作业或忘了带试卷，家长和孩子的共同反映是怎么样的？正反各说一个。正面的是家长教着孩子主动和老师联系，解决问题。虽然孩子战战兢兢，但他勇敢的迈出了第一步，主动和老师沟通解决问题，你说老师会怎么看？这就是那些兔子中的一只，一定会引起老师的注意和兴趣。相反，有的家长不是帮着解决，而是当面说老师怎么着怎么着，这样做会给孩子留下什么样的心理暗示呢？更有甚者，第二天帮着孩子到学校给孩子说情，等等。
家长会的主持？应像班队会一样，由学生来主持，反馈本组的每位同学近期的表现情况，有优有劣，各有所长又各有缩短。再慢慢过渡到由学生和家长一起主持。让家长真切的感受到学生的变化和能量。老师不适时机的穿插，介绍此位学生的转变案例。以学生教育家长，以家长教育家长。满山都是兔子，老师应关注谁？谁能引起老师的注意，老师自然多看两眼，人之常情。
家长会后的反馈：请问有谁敢这样真实的反馈自己？ 不知道有谁做个这样一个二次跟踪调查：家长会结束后，调查家长们，这次参会的收获？在你眼里，哪些事值得你来，哪些不值得你来？感觉这次来的值不值？哪位老师或学生给你留下深刻的印象？对本次家长会给个整体评价？如果再开，您还会来吗？您觉得家长会应该怎么开，设置哪些内容？等等
总之，我们的家长会，有点死板，不要老是重复家长们不爱听的东西。我们呈现的，都应该是下下都要戳在他的疼处，从而产生共鸣，才能发挥作用。老是亲子课程，已经不新鲜了，家长也不愿意听。多反映他们自己身上发生事情，才有实际意义。
