谈学校的特色发展

其他范文时间：2020-02-28 18:25:52 收藏本文下载本文

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谈学校的特色发展

高玉琛先生于北京80中广州名校长座谈会上讲话整理稿

办学理念：以人为本，和谐发展

以人为本，和谐发展实际上是对科学发展观的一种提炼。这个理念我个人认为是这样理解的，以人为本就是突出两性，一个是民生性，一个是公平性。民生性是本次我们教育工作会议后提出的新观点，过去提的都是教育具有基础性、全局性、先导性，现在加了民生性，在我们教育改革

发展纲要中长期计划里面加入了一个新的观点（正式稿）：教育是亿万人民对美好生活的企盼，在民生性中我们对学生的教育，体现了千百万家庭的幸福，与民生息息相关，我们的感情倾注在学生的身上，连动着家长的心，预示着为国家培养人才、形成人力资源强国的力量的注入。公平

性体现在区域上公平和学校内的公平上。区域的公平体现在办学条件的均等，办学水平不断地接

近等。学校内的公平就是，关爱每一个学生，让每一个学生都得到爱，给每一个学生的发展提供

适合的条件。使学生的个性都能得到充分的张扬，这就公平了。适合他自身的发展，那么学校整

体的办学就应该从这里入手。不让一个学生受冷落，不让一个学生掉队，他的和谐就体现在全面

发展与个性发展相结合，就体现在学生生动、主动、活泼的发展，体现在师生关系的融洽。这个

理念的支撑是什么呢？就是学校的发展必须办出特色。

什么叫特色，我理解的特色，就是为学生的个性发展提供适合的条件。上升到理念的时候

就是理念特色，于是我们就出现了和谐教育，出现了成功教育，出现了主体教育，出现了幸福教

育等等。如果在我们的办学理念上上升到理论的系统化，这就是理论的特色。某一项目得到了突

出的发展，而这一项目对学生的成长起到了很大的推动作用，这是项目特色。对学校整体办学有

一个设计，学校整体都得到发展，每一个学都得到发展，就个是办学特色。

中的理念以特色为支撑，概括为以下几个方面：第一是环境特色，第二是活动特色，第三是课堂特色，第四是办学的的一种心得――国际化教育办学特色。

环境特色我概括一句话是：处处是精品，课堂的特色是堂堂是好课。什么是处处是精品呢，我想要突出这么五个特点：

第一个是时代感与历史感，学校环境要有时代气息，同时还要有历史的积淀；第二，科学精神和人文精神相结合，我们看了艺术楼，充分体现人文精神，我们看了科技楼，充分体现科学精神。科学精神和人文精神是学校办学的两个支柱，是培养学生成才的必要精神；

第三，主题突出和细节突出。学校要有一个教育的主题显现，就象我们国家有标志性建筑一

样。**是我们的标志。鸟巢是奥运会的标志。我们学校要有一个主题突出的标志。其次要注

意细节精彩，细节见功夫，细节决定成败。不能在学校的建设管理上有败笔；第四就是物化的理念和主体的展示。主体的展示就是给学生充分的舞台，让学生比如我们的舞蹈、我们的戏剧、我们的体育、我们的音乐、我们的美术、我们的科技、我们的体育等等都要

有一个主体的展示。学校不是公园，也不是五星级的饭店，学校必须为学生提供舞台。所以做有

物化的理念和主体的展示；第五就是美感和品味。

1－4 刘璋整理

我举几个关于环境建设的小例子：

一进校门，东大门，地上刻着八个字，科学、人文、创造、个性，就是 80 中的办学理念具

体化为科学人文精神、创造精神和个性发展精神。然后有9 条诺贝欠获奖者的名言，关于教育的名言刻在地上，我们称做诺贝尔景观大道，一定要让学生一进校门就有所感触有所憾，然后有七

块彩石，走七彩人生路，到礼堂，登堂入室，礼堂造型是个博士帽。两边有两个雕塑，一个是体现人文，叫春之韵，是著名中央美院雕塑系主任李守仁的作品，是享受国务院特殊津贴的著名教授。他的春之韵是一位女老师的形象，长发披肩，甩下来，面部

微微的含着笑，好象是对莘莘学子的期待，也是对桃李满天下的欣慰，露出她的笑容，身上披着

几个花瓣，感觉是粘衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风，好象风在吹拂着。我们说教师给学生不是

一桶水和一碗水的关系，而是象她的头发，象源泉，头发披散着，象一股股源流，用手托着，比喻着教师不尽源泉滚滚来对学生。这是很人文的教师的形象。另一座雕塑的作者是赵萌，清华工

美雕塑系主任，他的代表作是香港的紫荆花，他的雕塑叫新人类，这个新人类是踩着电脑的按键、裸体的、网络的诞生，一个翅膀是羽毛，一个翅膀是卫星的天线，在托着太阳在腾飞。人有男性

女性，科学性是共性。在我们信息时代、网络时代，我们在迎接着新的发展，托着太阳。这是科

学性。这两个就叫做物化的理念，人文与科技相结合的充分体现。

历史的积淀简单叙述一下，教学楼内种了棵杏树，石头上刻着四个字：杏坛春雨。孔夫子讲

学在杏坛，把杏坛喻为学校。著名书法家用写意甲骨文写的，历史的沉思、先贤的追怀、现实的感悟，在这里受到启迪。有一种文化的氛围，一种文化熏陶。还有一处半池的水池，题字：文思

泉涌，学生坐在这里谈心，文思就象泉水一样汩汩的流出来。学校的文化都要有品味。要体现我们的理念，体现主题，还要有越积淀越深厚的文化韵味。处处要体现出美感，要有品味，一定要在细节上有所体现。

第二个就是环保，环境要做到美，还要有教育性，有现代意识。还有就是低碳，我们的学生

作品在教室中的太阳能的运用节能在德国纽伦堡科学展示上获银奖，中国大陆的唯一获奖作品。

大家走在楼里可以看到，我们很多的学生的科技活动的项目都跟节能减排有关系，所以在这样环

境里我们既要有一种传统的文化的积淀，既要有一种美和品味，又要有现代意识的注入，这样我们的环境会越做越好，学生在这里成了主人，他不是在这里在享受，也不是在这里仅仅受到一种

熏陶，而他是创造环境，他是在发展，在这个环境里展示他的主体性。在这里我举一个例子，我在一所学校检查工作，看到学校操场写着一句话：“坚持每天锻炼一小时”，这是口号，不够文化，如果是“锻炼吧，让生命更精彩”，这就是文化。让我们的生命更精彩，我要锻炼。这就有点文

化的味道。如果我们草地上写“小草不要践踏”，这就是公园，除了植物介绍之外，我们的校园

写的是“校园箴言”，是学生在校园的感悟，提炼出格言设计，这都体现在细节和教育的品味上。

对于课堂特色的堂堂是好课我认为有几点：第一是知识的准确性和深刻性；第二是知识的密度和课堂的节奏；

第三是能不能体现基础能力和可持续发展能力的培养，基础能力是学会，可持续发展能力是会学；

第四就是主体探究和师生互动。学生要有控究，教师要有互动；

第五就是课堂的综合性和教育性，对学生品德等各方面的渗透。再有就是学生活动的特色，在学校的特色当中，学生的实践活动，社会活动，对学生的锻炼成长特别好。80 中建校时间不长，出现的名人还是很多的，且不说将军、部长、北京的纪委书记，电影

导演、演员徐静蕾、韩乔生、张斌、董炯等等。实际上仅仅在课堂的培养是不够的，必须把课堂的空间与社会的空间融合起来，必须使学校的指导和引进资源的指导结合起来。凡是成功的项目都有高人在背后指点，光老师指导是不够的，这个过程是培养老师的过程，也是培养学生的过程，2－4 刘璋整理

是教师成长的过程，是学生出成果的过程。所以学校里边战略主题的教育内涵纲要里也提出：办

出特色，办出水平，出名师，育英才，这个活动正是提供了这样的舞台：特色的成功，水平的提

升，名师的涌现，学生的成才。

在这里我觉得这种特色不是一时创办的，至少要有五个性：第一是基奠的长期性；第二是成果的突出性；第三是整体的推动性；第四是发展的创新性；第五是经验的成熟性。

我觉得我们的特色活动在抓的过程中要注意以下几个关系：

第一是普及与提高的关系，不能只抓一招先。80 中是北京五所国家级的田径项目校之一，八一队田径总教练退休后长驻 80 中，学生市运动会刚参加完清华北大的录取电话就到了。特长的发展对学生的成长起很大作用，但不能求只出一个二个人，一定要做到普及。第二是单项和整体的关系。

第三是主动与被动的关系，让学生得到主动的发展。第四是活动和成果的关系，一定要有成果。

在这种特色范围中教育类中

第一、我们注意了艺术类的教育，没有艺术的生活是枯燥的生活，没有艺术的教育是单调持教育，是残缺的教育，不是全面的素质教育。孔夫子讲兴于师、立于理、成于乐。意思就是说在塑造健全人格上最终是落在乐教是，即艺术教育上。我们在艺术教育体现了三个方面：学校有金帆艺术团――管乐，有合唱队，在班班有班歌，班班能合唱的基础上，学校有一个合唱队。这个合唱队和管乐队

都是全国文艺展演连续四年一等奖第一名。有舞蹈训练，舞蹈注重学生的群体，也注重群体的训练。一般的舞蹈都是模仿多，我们是搞创作，贴近学

生生活，演示学生自己的生活，这样的创作是全国一等奖。很多地方学别人的舞蹈，学街舞，学

踢踏舞，都很棒，训练的很好。但是没有创作，没有对学生的对思维各方面的训练，要既有形体的又有思维的。我们把自己的创作，把展示学生的生活和舞蹈的演出结合起来。这个是全国和北

京市都有很好的影响。我们已经形成了很好的教材、很好的资料，取得了很好的成果。

我们管乐的招生低于 80 中的录取线，单独组班，为了训练，寒暑不停的训练。老师和班主

任对这个班的学生特别的关爱，这个班的学生智商都比较高，能力都比较强，但学习习惯比较差，过去没有养成。老师在这方面给予加工，根据学生的弱点进行辅导，最后这个班高考成绩高于其

他班，全部是名牌大学录取（北师大，人大，北大都有）。所以培养一个人才，对人才的开发不

是一个简单的训练，不是加班加点那样应试的模式，而是启迪他的思维，然后促使他的转化，克

服他的弱点，促使他发展。这方面我们尝到我，而音乐老师在这个过程中也得到了发展，这位老

师实际是一名小学老师，当指挥到一定阶段水平不够时，自己自费去学习，最后指挥也是一等奖。

当专家指导时教师自己学习也很投入。学生对她非常认可，学校《乐魂》每期都有学生对她的认可。

第二、科技是传统的优势项目。