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加强作风、教风、学风建设，创建一流大学
摘要：校风，即指学校的风气。又包括领导的作风，老师的教风，学生的学风，俗称“三风”。为了建设现代化大学，既要重视物资设备这个有形的“硬环境”建设，又要十分重视校风这个无形的“软环境”建设，才能把学校建设成为名副其实的现代大学。高校的校风建设是衡量和评价一所学校的办学品味、育人环境和社会声誉的重要标志。创建优良大学校风学风是高校一项长期的、战略性的基础工程，一所大学的校风学风如何不仅影响到学校自身的健康发展，更直接关系到人才培养的质量。优良的校风是一种潜在的教育力量和无形的精神力量，对学生发挥着潜移默化的作用。
关键词：校风、“三风”建设、学风、战略性、潜移默化、长效机制
正文
一、校风建设是学校的灵魂
校风，即指学校的风气。又包括领导的作风，老师的教风，学生的学风，俗称“三风”。为了建设现代化大学，既要重视物资设备这个有形的“硬环境”建设，又要十分重视校风这个无形的“软环境”建设，才能把学校建设成为名副其实的现代大学。高校的校风建设是衡量和评价一所学校的办学品味、育人环境和社会声誉的重要标志。创建优良大学校风学风是高校一项长期的、战略性的基础工程，一所大学的校风学风如何不仅影响到学校自身的健康发展，更直接关系到人才培养的质量。近年来，我校着力推进自身建设，努力打造特色品牌争创一流大学。
学校的根本任务是培养德、智、体等各方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。因此，大学学风建设的一项重要内容是引导学生树立正确的学习目的,养成科学严谨的治学态度,同时使学生完成自我人格的塑造。但是现在大学学风问题也在渐渐地体现出来，现在的大学生对，以自主认知为起点，以诚信自律为根本，造就勤于学习、善于学习和勇于创造性学习与学习的价值、学习的意义、学习观念和治学品质的大学学风意识越来越淡忘，所以，学风建设是一所大学建设，创一流名校的重中之重。
从狭义上讲，高校的学风是以学习为主体的学习目的、学习态度、学习能力、学习品质等内在人格作用于主体本身而产生的外部反映。这种潜移默化的过程必将外显地或潜隐地指导着、支配着学习主体的物质生活与精神生活的价值取向、行为模式。它表现出独立性、差异性、可塑性和非强制性的特点。在深化教育改革、全面推行素质教育的形势下，我校紧紧围绕学生，提出加强和优化我校的学风建设，既是时代发展和人才培养的要求，也是我校实现跨越式发展的现实需要。
二、当前校风学风建设中遇到的问题
随着我国经济体制改革的深入,社会各方面得到了迅速发展。当代大学生受到了市场经济和金钱价值观的影响,有些学生过多考虑个人利益,在学习上表现为学习目的不正确,学习态度功利化,甚至以能不能为自己创造更多物质条件为学习目标。在这种情况下，只有通过加强学风建设,才能使大学生确立正确的学习目的和科学严谨的学习态度,培养良好的学习习惯,自觉形成优良的学习行为。当前从大学生整体来看，学风的主流是勤奋上进、刻苦认真的，大部分学生有着远大的抱负，积极进取，注重全面发展，努力提高自身的综合素质和能力。但是，也应看到大学里的确存在学风不正的现象。
诚信对于一个大学生，甚至是一个人来说都是一个非常重要的，但是在现在的大学里作弊，偷看，小抄这样的不诚信行为屡见不鲜。孟子有云：“车无辕而不行，人无信则不立。”诚信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种道义，更是一种准则；不仅是一种声誉，更是一种资源。考试同样需要诚信，作弊不仅是对自己能力的否定和蔑视，更是对学校良好学风的亵渎；树道德之新风，立诚信之本，当诚信考生，做文明公民，既是时代的需要，更是做人的道德底线。要以诚信的态度对待每一场考试，勿让宝贵的诚信遗失在考场上。作为新时代的建设者，那一纸成绩是对学习状况的检验，但我们更需要一个健康的人格，一个端正的人生态度。大学不仅仅是培养高才生的地方，她更是一个培养积极高尚人格品德的小社会。所以建设诚信守信的大学学风是非常重要也是关键的。
有部分同学学习纪律涣散，上课迟到，早退，旷课的现象时有发生。有的同学是“必修课选逃，选修课必逃”，更有甚者，他们通宵达旦，沉迷网络，不思进取。由于思想认识不足，自我管理能力较差，缺乏学习的自觉性与主动性，很容易受他人行为的影响。而这种现象的普遍存在严重影响了学风建设。部分同学只求活得潇洒、快乐。可以说白白浪费了青春时光,严重破坏了学风和校风。问题的原因是学生缺乏自觉心，而且没有得到正确的引导教育。
三、加强作风、教风、学风建设，创建一流大学
优良大学校风学风不是一所大学与生俱来的，也不是随时间流逝而自然堆砌形成的无意识现象，而是靠师生员工经过长期的有意识建设积淀而成的风气。因此，优良校风学风重在建设，创建优良大学校风学风必须建立长效机制予以保证。
河南工业大学创建于1956年，迄今已有50多年的办学历史。学校植根中原文化之沃土，汲取商城人文之灵韵，秉承“崇尚科学，勇于探索，报国兴学，自强不息”的大学精神，遵循“明德，求是，拓新，笃行”的校训，形成了“博学奉献”、“勤奋诚信”的教风、学风，凝聚了“团结进取，务实高效”的校风，熔铸了“崇尚科学，勇于探索，报国兴学，自强不息”的大学精神。在此基础上，我校应继续秉承和发扬校风校纪精神，为争创一流名校努力。
制度是一个学校、一个班级必须遵守的行为准则，具有一定的权威性。抓好大学生的行为规范，除了思想品德教育外，就要有严格的规章制度；加强思想道德建设，要优化育人环境，营造健康向上的育人氛围，必须从培养学生良好的行为习惯抓起。好的习惯就是一个人的好的素质，而形成好的习惯过程，就是学校重视养成教育、把德育落到实处的过程；提高教师素质，做好全系教师的思想政治工作，组织教师加强政治学习，树立高度的政治责任感，真正做到爱岗敬业、为人师表、以身作则，不断改进教学方法，真正激发学生的学习兴趣；解决学生思想问题，确立正确的人生观、世界观、价值观 学风对学生成长起着潜移默化的作用，学生的世界观、人生观、价值观，直接影响着学生学习态度是否端正，学习目的是否明确，专业思想是否牢固，对学生的学习成才起着至关重要的作用。建立好学生管理队伍，使辅导员、班主任具备良好的政治思想素质,具有强烈的事业心和高度的责任感。结合实际，做好学生的思想政治工作，提高思想政治工作的针对性、及时性、有效性，在思想政治工作中要发挥学生骨干的作用。
长效机制有利于优良大学校风学风创建工作的持续开展并落到实处，有利于体现广大师生员工在优良校风学风建设中的主体地位，发挥主体作用，有利于特色大学文化的形成和内涵的进一步丰富。要以制度建设为抓手，建立制度保障机制；以主题活动为抓手，建立集中创建机制；以争先创优为抓手，建立考核激励机制。坚持以文化育人，促进校园文化的全面建设与学生的全面发展。如，开设人文教育公选课，举办系列校园科技文化活动、体育活动，开展形式多样的心理健康教育，以及数量众多、内容丰富的学生社团活动，为大学生素质教育搭建广阔的平台。
良好的学风建设营造了浓厚的文化氛围，但同时又深感学风建设的艰苦性与长期性，良好的学风如春风化雨，潜移默化的引导每个学子奋勇向前，因此我们有责任去维护它，学风建设要求我们在抓紧学习的同时，更要注重做人这一环节，让大学生做人应具备的基本品质。就是要学会求知的能力，学会在各种场合善于应变的能力，学会关心，学会合作，学会团结，遵循“明德，求是，拓新，笃行”的校训，为我校争创一流大学做贡献，为实现个人在大学的价值而努力。
参考文献：
1.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 ————高等教育出版社
2.《中国近现代史纲要》————高等教育出版社
3.《思想道德修养与法律基础》————高等教育出版社 4.《当代大学学风建设初探》————高等教育出版社
