如何培养学生良好的自理能力_如何培养学生自理能力

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如何培养学生良好的自理能力?

现在的学生多数是独生子女，他们生活在优越的环境里，备受长辈的呵护和关爱，缺乏独立生活和艰苦生活的磨练。特别是小学阶段是人生的基础，也是各种能力形成的重要阶段。如果忽视对孩子生活自理能力的培养，那么不久的将来，二十一世纪的新一代必将成为“饭来张口，衣来伸手”的一代。如何培养学生的自理能力呢？

首先，要充分发挥教育主阵地作用。在教学工作中经常性地用一些名人故事来引导小朋友向名人学习，学习他们小小年纪就有独立自主的能力，让他们意识到自我服务是一件光荣的事。在班队工作中，我还开展了“班干部轮换制”，使每个人都参与班级的自我管理，增强自理意识。

其次，要巧妙运用示范生的帮带作用。对自理能力较强的学生，我给予充分肯定和表扬，并把他们评为自理小标兵，成为“示范生”。作为班主任，应充分发挥这个优势群体的作用，使他们能带动更多同学的提高。

最后，要家校同步，进一步提高学生认识。培养学生的自理能力取得家长的配合很重要。家校同步，才能发挥更好的效率。所以，在家长会上我要求家长对孩子应做到“宠而不娇”，不要做什么事都一手包办代替，特别是三代同堂的家庭，切不要认为让孩子做一些事就会累坏了，要让他们自己能做的事自己做，家务事帮着做。

班主任怎样培养得力“小助手”

1.选准对象，从严要求。在民主评定，调查了解的基础上，从以下几方面去考虑：一是选拔敢于管事的同学，二是选择成绩好且有一定能力的同学，三是选拔比较调皮但不乱来的同学。如：班级里有一位爱讲话的学生，上课喜欢与同学聊天，如果让他来担任班级的纪律委员，效果出乎意料地好，不但他自己在课堂上不乱说话，且能管住其他的学生，使整个班级纪律明显好转。

2.授之以法，培养能力。培养学生的管理能力，更多的是让学生自治自理，在实践中不断提高。为了提高自治自理能力，重点放在对班干部的培养上，帮着他们做工作，并传之以方法，如：设计班会，拟定计划、批改发言、组织学生等。在实际工作中压担子、教方法、帮着干，使班干部尽快提高工作能力。随着班干部工作能力的提高，放手让学生自己走路，让他们独立开展工作。

3.激发热情，树立威信。毕竟选出的班干部不是完人，所以对班干部不能苛求，要引导好，激发其热情，让他们明白：当干部是一次难得的机会，也是表现自己才能的机会；当干部可以为同学服务，为将来走上社会，为人民服务打好基础，要勇敢面对困难。同时帮他们树立威信。