语文教学应加强朗读训练_语文教学中朗读训练

语文教学应加强朗读训练由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文教学中朗读训练”。

语文教学应加强朗读训练

柳河镇前进小学王雷

小学语文教学曾长期陷入教师繁琐分析，学生被动吸收的窘态之中。近年来，许多有识之士在总结大量语文教学实践经验的基础上，大声疾呼，以继承和发扬我国传统语文教学法精髓之一的诵读，成为课堂教学的主旋律，“中国语言训练应与中国语文的诵读取得联系，根据‘声入心随’的道理，‘耳治’实不失为语文教学的有效方法。”充分发挥朗读的独特功能，促进学生积极主动地理解、积累、运用语言。

朗读是培养语文基本能力的有效途径，朗读能力是阅读理解能力的重要标志。

朗读既是一种语言的能力，又是学习语言的一种基本方法。儿童最初的阅读过程，言语运动器官起着非常重要的作用，出声的语言好像是感性的支柱，通过它保持言语视觉与其它器官的联系，把书面文字和它蕴含的意义联系起来。

心理学表明，理解与积累语言的另两种形式——默读、背诵，是以朗读为基础和支撑。大纲指出：“默读，要在学生具有一定朗读能力的基础上进行”，背诵对于朗读来说则是“水到渠成”、“瓜熟蒂落”的事。

“我则语文以读书亦为目的。老师能引导学生俾善于读书，则其功至佛。”（叶圣陶——《语文教育书简》）朗读是口、眼、耳等多种感官及大脑同时参与的一种较为复杂的认知活动，是作者规范的优美语言转化为学生有声的口头语的训练活动。“琅琅书声”可使学生清晰地感受文章极富感染力的语气、语调、节奏、句式、格调的美，体验作者描绘的意境，感受文章的思想情感和语言表现形式，与思维、情绪、想象有机融合，达到“对语文的敏锐的感觉。”因此，加强朗读的指导与训练，对学生内化、吸收、积累范文语言，提高理解水平，进而促进说写表达至关重要。