微笑,班级管理的灵丹妙药由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“班级管理本科考试答案”。
微笑，班级管理的灵丹妙药
【摘要】
著名教育家于永正曾说过：“教师的微笑对学生来说，是理解，是信任，是鼓励，是宽容，他们从微笑中感受着教师的爱，对生活充满了自信。教师的微笑是世界上最美丽的笑容，是暖暖的阳光，是潺潺的清泉，是屡屡的春风，是绚丽的花朵……”这恰如其分地诠释了微笑是人世间最美丽的语言，班主任千万不要吝啬你的微笑，因为你会从微笑中收获更多。
在学生感到失落时，用微笑送去暖暖的鼓励；在学生犯错时，用微笑送去善意的批评，在学生进步时，送去微笑的赞许…… 从而赢得学生的尊重和爱戴。【关键词】
班主任 高效 微笑 上课 宽容 鼓励 赞赏
【正文】
微笑，在教书育人的工作中至关重要，把它用到我们的班级管理中，更可以起到事半功倍的奇效。根据 《教育学》 书中提到：人与人之间的最初印象在以后彼此的交往中起到非常重要的作用，尤其是在刚开始的前几分钟，迅速建立良好关系，给他人温馨可亲的印象更是至关重要。那么班主任以一个微笑可亲的形象出现在学生面前，学生就会产生班主任微笑可亲的印象，学生的心理下意识地也会喜欢、爱戴，②
①这是人的一种本能。所以作为班主任不能忽视微笑的力量。
一、微笑，上好每堂课
课堂40分钟很重要，班主任要保证本班的纪律，课堂上以愉快的心情，面带自信的微笑，投入到教书育人过程中，运用亲和力拉近心与心的距离。老师的微笑，让原先沉闷的课堂在微笑的鼓励引导下，如今有了生机，学生可以无拘束地发表自己的见解；老师的微笑，让一些厌学怕学的学生在老师微笑的启发下，对学习产生兴趣，学习越来越主动。
相反，如果课堂上老师担心学生违反纪律，整节课都一脸严肃，就会使学生们担心、恐惧、忐忑不安的心绪如烟雾般弥散开来，不断提醒自己“我坐好了吗？”“老师会不会批评我？”“老师的问题不会答怎么办？”班级气氛自然会紧张起来。这样的话，师生双方都会疲惫不堪。古人云：“忧者见之则忧，喜之见之则喜。”心理学则认为，情绪和情感是人对客观事物的态度的体验，是人的需要是否获得满足的反映。也就是说，不喜欢或厌恶等否定情感会导致个体远离某一对象。如果这样的话，怎样做到高效课堂呢？ 在班会课上，我投影了几张PPT，让学生评议图中的几个小学生做得怎样时，我尝试让一位从来不积极发言的学生来回答。“小敏，你来说，好吗？”一听我叫这名字，很多学生都把目光投向她，期待能听到她的声音。记得刚接手时，前任班主任就跟我说，小敏上课每次叫到她，她都不敢站起③来，还缩着脖子低着头，象受惊的小鸟，连眼皮都不敢抬一下。接班后，我上课经常微笑着关注她，平时微笑地跟他打招呼。近段时间，她胆子大了许多，曾经站起来几次，但都不说话。今天不知道她肯说吗？我在微笑中期待着，很多学生在期待中几乎憋不住了。这时，只见小敏慢悠悠地、毫无声息地站了起来，然后又是慢吞吞地说：“我知道的，图中的几个学生随意扔垃圾。” 脸涨得红红的，语速比一般学生发言慢了几拍，语气比较轻，但一字一词，绝对让全班学生听得很清楚。她终于开口回答问题了，我们很惊讶，又惊喜，掌声一下子响起来了。我开心地笑着说：“你讲得真好！同学们都在表扬你，相信下次肯定会讲得更好！”
二、微笑，宽容“问题”学生
学生犯错，班主任肯定不高兴，但要控制和调整自己的情绪，发火、动怒，于人无益，对己不利，既伤害了学生，也伤害自己，实在不划算。如果控制不住自己的情绪，对学生动怒训斥，就极容易做出鲁莽过激的举动，我们不妨换一种方式，微笑去面对。保持微笑，使自己的大脑保持清醒状态，容易找到解决问题的方法。
我班的小杨同学，有段时间，经常捉弄同学、偷别人的学习用品，班上同学对他非常不满，我请他到办公室。刚开始，我没有说话，只是微笑地看着他，之后我们谈了很长时间，在交谈过程中，他告诉我，每当他一犯错，以前的班主任就训斥他，而现在，我笑着看着他，让他感动，同时他也被我笑得心里发毛，好像他干的坏事都逃不过我的眼睛。以后不敢犯错，因为班主任的微笑有一种说不清的魔力。班里还有一个孩子，开学不到一周，就先后与同学发生四次冲突。而且特别固执，就是那种“犯了错误打死也不承认，如果是别人错了，就不依不饶，非常不招人喜欢”。如果做错了事，老师找他谈心时，有同学走近时，他立刻瞪人家，而且表现得更加不在乎，还振振有词，逆反心理很强。同学们都不愿意和他交往。我仔细观察了一段时间，发现他的自尊心非常强。而且“吃软不吃硬”。等他再出现“不良”行为时，我就尽量冷处理；平时见到他，不管他理不理我，我总是满脸微笑的主动问好；遇到他做好事的时候就及时地表扬他。慢慢地，他放弃了“抵抗”，性格柔和了许多。对待同学也好多了，还经常做些关心集体的事情。
其实微笑就是这样，那么不经意，却蕴含着无穷的力量，它可以拉近人与人之间的关系，甚至改变一个人的行为。
三、微笑，鼓励受挫学生
学生在学习和成长的过程中，学生难免会碰到挫折，如何帮助他们摆脱挫折带来的心里阴影，我们要多点安慰，多点鼓励，多点微笑，有时会收到意想不到的效果。
前段时间，我班进行了一次班干部换届选举，前任班长**同学落选了，新推荐的一位同学在全集学生的掌声中获得一致通过，前任班长**同学低下头很伤心。当时，我安慰他，鼓励他下次努力。在以后的日子，我格外留意他，发现他常和自己呕气，有时还故意把铅笔折断。他忧郁多、气恼多，欢笑少。种种迹象表明，他并没有从这次落选的阴影中走出来，对这次受挫没有得到充分的认识。我想：他是一个有心理障碍的孩子，怎样能帮助他摆脱挫折的折磨呢？
往后的日子里，我有意无意微笑跟他搭肩膀聊天，打消他心中对我的隔阂，让他敞开心扉，和我交流意见，排除心中的疑虑，快乐地生活！我微笑的跟他谈到落选只是很平常的一件事，现在需要的是重新塑造自我形象，把心情调节好，搞好学习，多关心班集体，同学和老师会支持你的。我们还愉快地谈到国内著名的英雄人物，如何锻炼自己：成洁失去双臂谱写生活新旋律；张海迪三分之二的高位瘫痪，却不畏困难，凭着惊人的意志通晓几个国家的语言；贝多芬是一个瞎子，却有百折不挠的意志，创作了《命运交响曲》等名人故事。当他能自觉用这类“英雄人物的生活作为测量自己的尺度”时，其挫折就会成为新的努力的起点。
两个周后，周记本收上来了，我打开他的周记本，上面写到：“老师用微笑照亮我自信的脸庞；用微笑鼓起我前进的帆；用微笑照亮我受挫的心灵。老师，我喜欢你的微笑。您的微笑是最美的语言。”使我感触颇深。
四、微笑，赞赏学生的闪光点 良好的行为来源于生活，所以你必须特别强调那些使你满意的具体生活琐事，你的赞美越具体，学生对哪些是好的行为就越清楚，遵守这些行为的可能性就越大。学生教室打扫得干净、守秩序、谦让、礼貌等生活琐事进行赞美，增强他们的良好行为。一个微笑的肯定，给孩子增添无穷的力量，增添无穷的信心。教师要给学生信心和力量，这样，学生就给你一个满意的回报。
及时准确地微笑赞赏学生，以达到继续奋进之目的。要知道学生在学习中，会用各种方法展示自己的成就，以增强自信感和让人羡慕的崇拜感。这时教师及时的恰到好处的赞扬，会让学生有一种被肯定、被发现的喜悦和快乐，这种心理上的满足会化为他们学习中的强劲动力，支持他们更加努力奋斗继续前进。在班级管理中，要及时微笑肯定学生，如 “你进步了！”、“你今天能主动班助同学，真棒！”、“你真有礼貌！”“老师希望每次都看到你这么认真上课！”等等，这样的微笑赞赏，会产生无穷的魔力，使这位同学一次比一次做得更好。
这样微笑的赞赏有着自然、真切与和谐之美，具有强烈的感染力和亲和力；这样的微笑赞赏就像美妙动听的音符在学生的心灵深处奏响，激发他们奋发向上的信心，会加倍努力把事情做好，从小点燃起他们正确的人生观的火花。
是啊，微笑是最具魅力的。老师的微笑可以让40分钟的课堂更高效； 老师的微笑可以改变学生的不良行为；老师的微笑可以使受挫的学生走出困境；老师的微笑可以使学生闪光点更闪耀……每天向学生露出真诚的微笑吧，你会发现，教育效果在不断提高了。因为微笑是班级管理的灵丹妙药。
1、《学生之友 》 2010年11期 浅议班主任的微笑在构建和谐班集体中的作用
2、《教育学》王道俊 人民教育出版社
3、《现代心理学史》[美] 杜.舒尔茨 人民教育出版社
