浅谈智障儿童的发音练习由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“智障儿童的语言训练”。
浅谈智障儿童的发音练习
临河区培智学校
杨静昉
我是临河区培智学校一名优秀的青年教师，现担任学校语文教研组组长。参加工作1年以来，一直爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了突出的成绩。以下是我对智力障碍儿童发音练习的一些见解。
一、发音对智力障碍儿童语言的重要性
正常的人在出生后到三岁末，言语的发展极其迅速，大约能掌握近千个词汇，能正确使用简单的句子。到入学前已经基本掌握语言交往的能力，能够与人交流,这说明儿童时期是语言发展的重要阶段。但是智力障碍儿童由于种种原因，致使大脑的发育迟滞，听力差，听觉分化功能很弱，使得他们语言能力的发展受到很大程度的限制。也因为语言能力的限制而导致智力障碍儿童的理解能力也受到了限制。所以为了提高智力障碍儿童的语言能力，必须把发音练习的培养放在极其重要的位置上。学会发音智力障碍儿童才可以与人交流，才可以理解对与错。
二、发音训练
发音训练包括呼吸训练、口型变化训练、长音训练、口舌操等
（一）、呼吸训练：
1、吹的练习（纸、蜡烛……）
2、吸气练习（吸管吸水……）
3、吹泡泡
4、噘嘴吹长气
（二）、长音训练（就是把音拉长来练习）
如：a……… u……等长音游戏
（三）、口型变化训练(运用6个元音做辅助)如： a_o a_i a_u 注意：前期口型变化要慢，等儿童发音和口型熟练后要加快变换速度
（四）、口舌操（此套操分为三部分）第一部分、构音器官运动操
(1)口部活动：(共4节。使学生的口部肌肉、关节共同协调来完成动作。)1．噘起嘴 2．咧开嘴 3．鼓起腮 4．咂咂唇
(2)舌部运动：(共6节。充分调动学生舌部肌肉活动，使舌活动更灵活，能够在发音时找到正确位置。)1．伸收舌 2．舔嘴唇 3．舔嘴角 4．弹响舌 5．舔绕唇 6．顶两腮
(3)下颌运动：(共4节。提高学生在发音时下颌的控制能力。)1．张口闭口 2．左右移动 3．前后移动 4．上下扣齿 第二部分：按摩操
（共6节。通过按、揉、搓、弹、捏等手法，刺激穴位，从而使参与发音的各部分肌肉的运动功能得到提高。）
1．抹口轮 2．捏下颜 3．擦下巴 4．弹颧腮 5．揉面颊 6．轻拍面部 第三部分：发音儿歌
根据发音时舌的位置编了一首儿歌，儿歌中涉及了舌尖音、舌面音、舌根音及卷舌音，并配上动作，让学生边说儿歌边做动作来辅助发音，提高学生的兴趣。
如：小猫叫，喵喵喵；小狗叫，汪汪汪；小鸡叫，叽叽叽；小鸭叫，嘎嘎嘎；小鸟叫，吱吱吱；小羊叫，咩咩咩；马蹄响，哒哒哒；青蛙叫，呱呱呱；小猪叫，噜噜噜
三、发音训练时注意事项
1、发音练习时以6个单韵母为训练基础
2、训练时尽量把示范动作做夸张些，可以发给每人一面小镜子，自己对着镜子检查是否做得对。
3、训练时可以安排若干音近的字做发音练习，比较各种器官不同的位置，从而进一步改善他们言语运动器官的准确性和灵活性，以及控制能力。
四、总结
对智力障碍儿童的语言训练是长期而复杂的事情。训练的持续性，既可巩固往日所学，更可让新的语言矫正往日的失误，以及填补以往的语言空白。如果不持之以恒，就可能前功尽弃。在孩子进入幼儿园和学校这两个关键时期，更应注意这一点。那种以为大功告成而把语言训练全部寄托于教师的做法，并非明智之举。参考文献：
[1]《如何培养智障儿童的语言能力》 [2]《口肌训练方法》
