神奇的数字游戏24点由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“每日十分钟24点游戏”。
神奇的数字游戏——24点
教学目标
1.掌握算24点的基本方法，在加、减、乘、除口算练习中，进一步提高口算能力和综合运算能力。
2.知道不同的牌可以算出24（偶尔不能算出24），相同的牌有不同的算24点的方法，感受计算方法多样性，提高解决问题的策略和能力。3.增强学生学习数学的兴趣，进一步培养学生的竞争意识、合作意识和探索能力。
教学准备：扑克牌，多媒体课件，练习纸等。教学过程： 出示课题。一． 引入
师：瞧，今天老师给小朋友们带来了什么？（扑克牌）你玩过扑克牌吗？你用扑克牌玩过哪些游戏呢？今天这节课我们一起来玩数字游戏——24点（板书）
出示24点玩法，请一生读一读
（在玩算24点时，把A看作1，每次抽取其中的3张或4张，用＋－×÷使其结果为24，每张牌只可用一次。）二．教学新课 环节
（一）1.由扑克牌的玩法引出用扑克牌来玩“算‘24点’”的游戏。（板书课题）2.介绍游戏的玩法。
1.找一找：①找出两张牌算出24。介绍3×8=24，4×6=24
②再添一张牌算出24。2.试一试：给出三张牌算24。
3.小结算“24点”的基本方法：根据3张牌上的数，从中选出两个数进行第一次运算，把第一次算得的结果和另一个数进行第二次运算，使算出得数为24。
4.学生交流算“24点”的基本技巧。活动环节
（二）A、学生自己选出三张牌，算出24；
B、同桌互算；
C、全班小组交流。
（通过活动让学生在活动中感受到三张牌算24的一些方法，同时渗透已知三张牌算24时，有时会有多种方法，培养学生学习数学的兴趣。）
活动环节
（三）1.出示（1，2，5，8），尝试四张牌算24。2.分组活动：
（1）必答题：每个队通过抽签选一个题号，并解决对应的四个数算“24点”的题目。
（2）选答题：题目分为一星题和二星题各三题，让各组自由选择，答对奖励，答错倒扣。三．小结
师：同学们，今天我们学习了24点，想一想用到了哪些以前的知识？
