詹天佑五步三查王娟由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“詹天佑课前三分钟”。
《詹天佑》教学设计
主备：王娟 复备： 课时：2-1 总课时： 备课时间： 上课时间： 第一课时
【教学目标】
1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。
3、整体感知闰土的形象。
4、体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的健康、机灵、纯朴和勇敢。
【课时安排】2课时。【重点和难点】
重点：詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。
难点：了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。〖教学过程〗： 【课前积累】表达爱国的诗句 ：国破山河在，城春草木深。——《杜甫春望》 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。—— 杜牧《泊秦淮》小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。—— 李煜《虞美人春花秋月何时了》-----每天古诗背诵积累，能让学生从中获得积累的乐趣，也让我的语文课堂充满快乐。
一、导语：（多媒体屏幕展示：科学坐姿，头正肩平腰直足安目视前方）看大屏幕历史人物图导入：教师引导学生回忆历史英雄人物，说出他们的事迹。有虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。我话锋一转，说中国交通方式在世界上是最发达的，如悬浮列车等。可在我国清政府时，铁路由谁建的，怎么建的？-----由高铁悬浮列车的例子，引起学生的极大兴趣，进而引到课题上：今天我们认识一下我们中国的伟大爱国工程师------詹天佑。（多媒体屏幕展示：詹天佑的图片以及简介）-----请一同学和他对子主动到讲台上，面对全班同学，手指着大屏幕来向大家介绍一下詹天佑，同时，让他对子在黑板上板书题目----《詹天佑》（学生介绍，既能开阔视野，又为上课学习做了铺垫。）
二、出示学习目标，让学生朗读一遍，明确本课的学习任务。
三、任务一：1独学（要求：①自由朗读课文，划出本课出现的生字新词；②借助工具书解释新词）阻挠 勘测 隧道 竣工 藐视 悬崖峭壁： 形容山势险峻。
狂风怒号：大风刮得像发怒一样号叫。
惹人讥笑：引的旁人嘲讽笑话自己（自己在课堂笔记本上写生字词，然后，自己背诵词语解释）
2对学（全体起立，对子间互相检查词语解释，过关的坐下。为对子展示做准备。标准：对子两人必须全部背过，方能坐下。）
3群学，一小组站在讲台说，让台下的学生给他们依次提问词语，他们解释。（展示完毕，组长需说：我组展示完毕，同学们有无质疑或补充？）
任务
二、1独学（要求：按照大屏幕上的提示，自己快速默读课文，完成独学任务，并将与任务相关的词句在课文中勾画出来。将自己理解有难度的地方，在文中圈点勾画。）快速朗读课文，找出答案： ⑴本文通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件事的？
⑵詹天佑是怎样的人？用波浪线在文中找出有关的句子。
2对学（全体起立，对子间互相说一说，求同存异，组内统一答案，为群学做准备。）
3群学：可采用小组抢答方式。（上台展示的同学，必须面向全班同学，声音洪亮。）展示完毕，组长需说：我组展示完毕，同学们有无质疑或补充？）明确：课文主要写詹天佑主持修建京张铁路这件事，课文２到６自然段具体写这件事。）（任务
三、课文哪几小节写詹天佑接受任务前的情况？哪几小节写詹天佑接受任务后怎样完成任务？
1独学（要求：按照大屏幕上的提示，自己快速默读课文，与任务相关的词句在课文中勾画出来。遇到自己理解有难度的地方，在文中圈点勾画。）快速朗读课文，找出答案：
2对学（全体起立，对子间互相说一说，求同存异，组内统一答案，为群学做准备。）
3群学：可采用小组抢答方式，可有感情地朗读出文中相关的语句。（上台展示的同学，必须面向全班同学，声音洪亮。）展示完毕，组长需说：我组展示完毕，同学们有无质疑或补充？）
（只有弄清了当时社会环境的情况，才能更好地理解文章，理解人物。）（朗读此处，语调宜读出外国记者的嘲笑和自己作为读者的愤怒。）明确：在课文２、３自然段，当时的情况是清政府科学技术落后，科技人员缺乏，遭到帝国主义的阻挠和嘲笑。让学生明白，这是当时詹天佑面临的社会环境，困难重重。当堂检测： 给划线字注音：
詹天佑（）要挟（）阻挠（）轻蔑（）狂风怒号（）隧道（）竣工（）藐视（）课文主要写詹天佑一件什么事？
五、小结：詹天佑主持修筑京张铁路，所处的社会环境险恶，但他
毅然接受了任务。怎样修筑的，同学们宜做好预习。
六、作业 詹天佑
完成《同步训练》基础知识题。附板书：要挟 阻挠 隧道 藐视
七、教学反思： 事件：詹天佑主持修筑京张铁路 第二课时
主备：王娟 复备： 课时：2-2 总课时： 备课时间： 上课时间： 〖教学目标〗
１、我能细读课文，学习课文第４--6段。
２、我能说出詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。３、感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。
〖教学重难点〗 重点：感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。难点：理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。〖教学过程〗： 【课前积累】表达毅力的诗句：1.咬定青山不放松,立根原在破岩中；2.不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香 3.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。---每天古诗背诵积累，能让学生从中获得积累的乐趣，也让我的语文课堂充满快乐。先回顾上节课所学的内容。
导语：（多媒体屏幕展示：科学坐姿，头正肩平腰直足安目视前方）我们上节课已经看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸。那么，詹天佑是怎样修筑京张铁路，给帝国注意者一个有力的回击的呢？ 出示学习目标，让学生朗读一遍，明确本课的学习任务。
任务一：1独学（要求：用圈点勾画法，自由朗读课文，遇到疑难处，用红笔标出。以待对子交流时解决。）自由朗读4--6段，思考：从哪三个方面写修筑京张铁路？
2对学（全体起立，对子间互相说自己的见解及困惑，解决不了，交给组长，群策群力，解决完的坐下。为对子展示做准备。标准：对子两人必须全部通过，方能坐下。）
3群学：可采用小组抢答方式。（上台展示的同学，必须面向全班同学，声音洪亮。）（展示完毕，组长需说：我组展示完毕，同学们有无质疑或补充？）明确：课文主要写詹天佑主持修建京张铁路的三方面勘测线路--开凿隧道--设计人字形线路。
任务二：1独学（要求：用圈点勾画法，自由朗读课文，遇到疑难处，用红笔标出。以待对子交流时解决。）自由朗读4段，思考： 1.写修筑京张铁路遇到了什么困难？2.对詹天佑进行了哪些人物描写，分别表现了詹天佑的什么精神？
2对学（全体起立，对子间互相说一说，求同存异，组内统一答案，为群学做准备。）
3群学：可采用小组抢答方式。（上台展示的同学，必须面向全班同学，声音洪亮。）展示完毕，组长需说：我组展示完毕，同学们有无质疑或补充？）
明确：环境恶劣；对詹天佑进行了语言、动作和心理描写，表现了他对工作一丝不苟、高度负责、身先士卒、和工人同甘共苦，为祖国争光的爱国热情。
任务二：1独学（要求：用圈点勾画法，自由朗读课文，遇到疑难处，用红笔标出。以待对子交流时解决。）自由朗读5、6段，思考： 1.写修筑京张铁路遇到了什么困难？怎么解决的？表现了詹天佑的什么精神？对两种方法，用简图画出来。
2对学（全体起立，对子间互相说自己的见解及困惑，解决不了，交给组长，群策群力，解决完的坐下。为对子展示做准备。标准：对子两人必须全部通过，方能坐下。）
3群学：可采用小组抢答方式。（上台展示的同学，必须面向全班同学，声音洪亮。）（展示完毕，组长需说：我组展示完毕，同学们有无质疑或补充？）
明确：“两端凿进法”，“中部凿进法”和“人”字型铁路的理解，画出一个简单的铁路施工示意图。詹天佑是一个拥有高度智慧和创造精神的人。
四、当堂检测：
1.从哪三个方面写修筑京张铁路？2.各想出什么方法解决？表现了詹天佑什么精神？
五、小结：我们在读文章时，不仅要注意人物所处的社会环境，还要注意人物所处的自然环境，只有弄清了当时当地的情况，才能更好地理解文章，理解人物。
六、作业 做完《同步训练》题 詹天佑
附板书要挟 阻挠 隧道 藐视
七、教学反思： 勘测线路 开凿隧道 人字形线路
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