第二周 珍爱我们的生命由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“珍爱我们的生命”。
第二周 珍爱我们的生命
一、教学目标
1、知道每个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命；正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的差别，知道怎样的生命才更有价值；懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起，从现在做起。
2、提高自我生存能力与关爱其他生命的能力。
3、珍惜生命，热爱生命；对为社会为国家做出贡献的人充满敬意。
二、教学重点和难点
1、肯定生命、尊重生命。因为这是提升生命价值的前提和基础。
2、提升生命的价值。理由：人们对生命价值认识的差异性，对初中生的影响较大。
三、教学过程
一、导课： 算一算：
以现代的医疗条件和生活条件，中国人平均寿命为72岁。如果按寿命82.2岁来算，折算为天，人生也就大约3万余天。
请计算一下，我的生命已用去_____天；我的生命还剩下约_____天。算完后，你的第一感受是________。
感悟：生命是短暂的、不可重复的，人的生命只有一次，每个人的生命都是有价值的。我们要珍惜生命、肯定生命、尊重生命。
展示课题：珍爱我们的生命(板书)
二、课程新授
1、珍惜生命（提问：生命是否脆弱？）a、观看交通事故图片
车祸仅仅是威胁我们生命安全的一个方面。有时候，人类在重大自然灾害面前是那样的不堪一击。
日常生活中，疾病也是人类的重大杀手。癌症、心血管疾病（心脏病、脑溢血等）、传染病（甲流、非典型性肺炎等）严重威胁着我们的生命。b.观看患病图片
小结：生命是如此脆弱，我们要善待自己的生命，珍惜生命。
2、肯定生命、尊重生命
现实中许多人自怨自艾，把自己说得一无是处，仿佛自己是天底下最可怜的人。其实，我们是很幸运的，因为至少我们当中绝大多数人是四肢健全的。
在我们的生活中，有些人对待生命的态度却截然不同。a、肯定尊重自己生命、善待他人生命
桑兰的故事
1998年7月桑兰代表中国去美国参加第四届友好运动会，训练时不幸从跳马上摔下，因脊髓严重受挫而瘫痪。桑兰，一个美丽的女孩，一个前程似锦的女孩，一场意外改变了她的命运。那是1998年的7月，桑兰在美国纽约参加第4届世界友好运动会期间，在训练时不幸造成重伤颈椎脊髓，使胸部以下完全瘫痪。
从跌倒的那一刻起，她便不再是世界冠军，不再有平静轻松的生活，甚至也很难再有无拘无束的奔跑和行走，可17岁的桑兰却坦然擦去父母亲友的泪水，她说：“别难过，我会做个对社会有用人。”
马加爵事件
2004年，云南大学学生马加爵杀害四名同学一案震惊全国。面对公安人员的讯问，马加爵的回答更令人震惊。四名同窗好友的宝贵生命，在马加爵眼里如同草芥，他可以毫无顾忌地用杀戮泄愤。
思考：马加爵对待生命的态度与前面我们说的桑兰有何不同？ 小结：对生命截然不同的态度导致截然不同的人生旅程。当自己的生命受到威胁时，我们不轻言放弃;当自己的生命遭遇困境时，要勇敢面对;当他人的生命遭遇威胁和困境时，尽可能伸出援助之手;当生命不再完美时，依然肯定、尊重生命;不伤害他人的生命„„
世界上没有十全十美的生命。在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命.当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人的生命遭遇困境需要帮助时，尽自己的努力援助他人。
B、学会勇于面对困难与挫折 观看残疾人的图片 海伦.凯勒：
世上除了用眼睛看世界，还有一种内在的视觉,那可能是更真实的，那就是 用心去看这个世界。
不屈服于命运的 张海迪
2005年春节联欢晚会上中国残疾人艺术团的节目《千手观音》感动了全中国。21个平均年龄21岁的聋哑演员将舞蹈《千手观音》演绎得天衣无缝、美轮美奂。
08年北京残奥会上，9月12日，在男子三级跳远F11级决赛中，李端以13米71的成绩夺冠，9月15日上午，他又以６米６１的成绩成功卫冕跳远冠军。李端说过这样一句名言：“失去了光明，灵魂不能坠入黑暗；看不见道路，脚步不能停滞不前”。
小结：残疾人较我们常人而言，在生活中会遇到许多困难。他们尚且能顽强地活着，而且活得很精彩，我们不应该活得更潇洒、更快乐吗？
生活中遇到困难与挫折是正常的，我们要勇于面对。只要努力了，我们就问心无愧。d、在生活中，也有一些人置亲人的痛苦而不顾，做出一些愚蠢的“傻事”。案例1：2001年11月20日，新疆石河子122团中学初三4名花季少女，在开完家长会的当天下午相约喝老鼠药自杀。据悉，11月10日，石河子122团中学公布了期中考试成绩，并排了名次。这4位女生名次排在年级后面，由于害怕家长责骂，她们遍商议一起服老鼠药自杀寻求解脱。
案例2：年仅17岁的少女徐莉莉(化名)是江苏盐城市某中学的学生，由于她的爷爷是劳改释放人员，父亲是残疾人，而母亲又是卖熏烧制品的小商贩，同学经常以她家人的身份嘲笑她。2004年5月19日晚，又遭同学嘲笑的莉莉向父母诉苦，却遭到母亲的指责，想不开的她竟然写下遗书，喝农药自杀。
提问：面对这些如此轻视生命的同龄人，你想说什么？
小结：生命的真谛是人格尊严；生命教育的真谛是唤起同情、培育仁性。一个懂得保护生命、尊重他人生或死的孩子，将来走上社会，才有可能人性向善，社会才有可能多添一份和谐。所以，生命教育，就先从尊重生命开始。
3、提升生命的价值
a、自己看重自己，自我珍惜，生命就有价值。
有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长笑而不答。
一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，有不少人对他的石头感兴趣，而且价格越不是‘真卖’记住，无论别人出多少钱，绝不能卖。”
出越高。回到院内，男孩兴奋的向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高10倍的价格来买这块石头。
最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展览，结果，石头的身价又涨了10倍，男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院，把一切讲给院长听，并问为什么会这样。院长没更因为男孩怎么都不肯卖，竟被大家传为“稀世珍宝”。
有笑，望着孩子慢慢说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而大大提高了它的价值，竟被传为稀世珍宝。你不也像一块石头吗？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有价值。” b、奉献他人、奉献社会，生命价值得到最大体现
同学们，因为生命是珍贵的，每一个生命的存在都有其独特的价值。但是，每一个生命的价值在本质上还是存在差别的。著名诗人臧克家有这么一首诗—一《有的人》
(媒体展示)有的人活着/他已经死了;/有的死了/他还活着。/有的人/骑在人民头上：/“呵，我有多伟大!/有的人/俯下身子给人民当牛马。/有的人/把名字刻入石头想“不朽”;/有的人/情愿作野草，等着地下的火烧。/有的人/他活着别人就不能活;/有的人/他活着为了多数人更好地活。/„„ 讨论：
(1)、什么样的人活着，但他已经死了?什么样的人死了，但他还活着?(2)、你知道哪些人已经死了，但他又还活着?(3)、我们应该向哪种入学习?(学生思考并回答。)(4)、请你说说：还有哪些人通过奉献他人或社会让自己的生命价值得到最大的体现？ 雷锋„„
(5)、如何提升自己的生命价值：
我们知道了怎样的生命更有价值，那么，我们怎样让自己在有限的生命里提升自己生命的价值呢?(引导学生讨论：要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回馈社会，造福人类。让有限的生命拥有无限的内涵。)小结：（1）生命的意义不在长短，而在于对社会的贡献，要延伸生命的价值。（2）人活着，不应该追求生命的长度，而应该着力追求生命的质量。（3）我们要珍爱生命，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。
4、课程总结：同学们，今天我们一起聊了一些有关生命的话题。在今天的学习中，你有什么收获?(学生谈收获，教师帮助解决。)(播放歌曲《在 我生命中的每一天》作为背景音乐。观看小奖章视频)
5、课堂测试
1.在浩瀚的大自然中，生活着无数的植物、动物和微生物。人类在与自然界的和谐相处中，创造了一个又一个的文明奇迹。可见，世界因 的存在而精彩动人。（d）A.人类 B.动物 C.植物
D.生命
2.据报道，西南某地的农民非常苦恼，他们种的庄稼都被附近 从山里跑出来的大象给破坏掉了，他们准备组织人员将大象打死，可又听说大象是国家级保护动物；如果不将大象打死，自己的庄稼就被破坏。假如你是当地的负责人，你的做法是(c)。A.组织农民将大象打死 B.维持原状，牺牲农民的利益 C.采取有力措施，防止大象下山 D.强制将附近农民迁移出去
3.2009年11月7日，某市一名九年级女生，因觉得自己学习方面的压力太大，跳楼身亡，使家长、老师和同学顿时陷入巨大的震惊和悲痛之中。对此理解正确的是（b）。A.这是一种无奈的选择 B.我们应珍爱生命 C.压力大，活下来没有价值 D.她的行为是值得理解的4.作家罗曼·罗兰说：“人生不出售来回票，一旦动身，决不返回。”对这句话理解错误的是(a)。
A.人生有来无去 B.生命属于我们只有一次 C.生命是短暂的 D.生命是可贵的5、“我要使我自己的一生活得有意义，尽我自己的力量做完力所能及的事情，为别人带来欢乐，减轻痛苦，即使做不出惊天动地的大事。”这句话启示我们，实现人生的价值就要„„（d）
A 只做惊天动地的大事 B 为国家作出巨大的贡献
C 完全牺牲个人利益保全国家利益 D 脚踏实地，从小事做起，从我做起
