移动电子商务教学后记由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“移动电子商务教学”。
教学后记
孙菲
通过一学期的《移动电商》教学，自己在教中学、教中改、教中实践，感受颇多，现将自己的教学感受总结如下：
一、创设良好的环境，诱发思维的积极性。
突出特点利用多媒体进行视频的播放，创设了情景，让形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，用学生的语言创造性思维得出的结论作小结，这种教学活动自始至终调动了学生多种感官的参与，使学生的情绪始终处于亢奋状态，思维的积极性得到了充分的发挥。
二、发挥网络功能，实现师生、生生互动。
实训室网络教学为每个学生提供了一个相对独立而又相互联系的学习空间，通过各种互动手段，实现教师和学生之间多向的信息反馈，有利于教师快捷准确地掌握学生的学习情况，及时调整教学，也有利于学生之间相互传递学习信息，取长补短，提高学习效率。
三、创设情境，说演结合，培养学生多项能力。
在任务设定中，我会让学生发挥自己的想象力，自己设定情境，小组配合说演结合，这种学习方式寓教于乐，不但引发学生说的欲望，培养了普通话能力、语言表达能力、口语交际能力。
四、利用网络查阅资料，培养收集信息，处理信息，运用现代信息技术帮助学习的能力。让学生主动探索、合作商讨、自我评价。充分发挥其主观能动性，挖掘其潜能，自学能力得到提高。
五、通过人机交互培养学生的自主协作学习能力和动手操作能力，加强团结协作精神的培养。
让学生在计算机网络环境下的“自主、协作学习”，学生利用计算机生成的学习软件和信息资源库，通过人机交互把学习者和认知材料有机地联系在一起。同时学生通过多媒体信息的演示、讲解、练习、检测和反馈评价的过程，主动地获取了知识。学生在学习中通过“学习——总结——叙述——输入”这一过程，在分析，推理过程中认识事物的本质，学生的逻辑思维得到训练。同时，学生利用丰富的资源，自主探索，自主发现，发散性思维、求异思维会得到了相应的发展。
六、通过一学期的反复实践，学生的综合能力得到了培养（1）实践能力得到提高。教师在教学中，让学生通过观察、演示、手脑并用等方式，给他们提供动手实验机会，提高动手实验能力。
（2）心理能力得到提高。学生在学习过程中的主要动机就是成就动机，当学生认为自己在数学方面有所突破，心情就很愉快。教学中，教师有目的地为学生创设一些愉快的、能充分展示学生潜在能力的情趣活动，让每个人都有成功的机会，都成功的体会，学生就对数学领域的知识越来越有兴趣。
（3）合作能力得到提高。当今社会的重大工程，都需要几个人来完成，而自小培养起来的合作能力，将会对未来的工作带来积极影响。整堂课学生都得到了充足的合作交流机会，让他们在互相讨论、互相启发、互相帮助中去探求知识的内在联系，从而解决实际问题。
七、后记总结
通过对教学内容、课堂设计、教学效果的反思和与学生的互动沟通，教师与学生在本学期都有了各自的提高与收获，但是也存在一些不足之中，需要在今后的工作学习中不断改进完善。
