谈谈在班级管理实践中,是如何组织和培养一个良好的班集体的？由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“谈谈班级管理几点经验”。
请谈谈你在班级管理实践中，是如何组织和培养一个良好的班集体的？
良好的班集体，是作为班主任的我们，一直努力打造的目标。我觉得良好的班集体应是这样的：班里的每个孩子都能正视自己，发现、认识自己的优点，并保持、发展这种优点，不断地战胜自己的弱点，每个孩子都有较强的集体荣誉感，形成一股较强的班级凝聚力。下面，我就结合自己的工作实际，谈谈我是如何组织和培养一个良好的班集体的：
一、让每个学生都参与班级管理
从心理学角度看，每个人内心深处都希望自己得到别人的肯定，渴望自己的长处得到展示，所以，在班干部的培养中，我努力让每个学生都成为班级的主人，参与班级的管理工作。
去年秋学期开学初，我设置了相当多的班级管理干部名称，除了班长、学习委员和各科的科代表外，每个小组还有各学科、纪律、卫生、文明、劳动、读书等小组长，让每个孩子都写一份竞选班干演讲稿，然后进行民主集中选举。通过选举，大部分孩子都有自己的班干职务。对于少数没有职务的孩子，我也另辟蹊径，给他们名号，叫监督小组成员，主要任务是监督其他班干是否能真正为班级服务，也可协助班干共同完成任务。如果他们发现部分班干有问题，就要及时指出，当然，前提必须是真实、善意的。这样的班干竞选在学期一半时又进行了一次，孩子们参与的热情很高。如果在平时，确有问题的班干，我也会和孩子们共同商讨，做部分调整，尽量让每一个孩子都能及时发现自己的优缺点，保持优点，改掉缺点。这学期也是这样，一学年下来，我发现，好多孩子为班级服务变得主动、自觉了，他们的工作能力也在自己原有的基础上有所提高了。
二、好班规促进班级管理
俗话说，没有规矩，不成方圆，所以，为了将孩子们的不良习惯扼杀在摇篮之中，我在开学初就和孩子们一起制定了我们自己的班规。这学期开学后，我让每个孩子事先从早读、打扫、做操、课堂、课间、中午、散学等方面在微型日记本上写下自己制定的班规，并写明处罚方法和执行者。孩子们制定的班规五花八门，如“在学校乱扔纸屑、随地吐痰者，一经发现，罚扫教室，此项由卫生小组长监督执行。”等，当然，由于六年级学生年龄小，有些班规还不够合理，所以，我就一一过目，从中选择并完善有利于培养学生良好习惯的，且具有可行性的班规。在执行班规的过程中，把“班规面前，人人平等”放在首位，即使是班长触犯了班规，也照样按班规处罚。
这一学期，我班孩子在班规的约束下，学习、行为习惯有了明显的改善，原来总爱说脏话的几个学生，现在嘴也变甜了，原来总是不做作业的孩子，现在已很少不写作业了„„
三、通过班级文化建设，营造健康向上氛围
在班主任工作中，我尤其注重班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化氛围。
首先，我从教室环境的布置上下工夫，现在我带的班已经带了五年，在这五年里，每换一次教室，我都广泛听取孩子们的建议，力求让我们教室的每一面墙壁都会说话。孩子们从墙壁上的习作园地，好书推荐，书法作品等栏目中树立了信心，提高了能力。如这学期新开辟了一栏——优秀读书小组表彰，孩子们看到自己所在的读书小组榜上有名，阅读的兴趣更浓了。
其次，开展丰富多彩的活动，增强班级的凝聚力。我们学校每学期都会举行各种活动，如“迎新年，我来露一手”“六一才艺展示”“体育文化节”“读书节”“英语节”“数学周”等等，每次活动，都不仅提高了孩子们的能力，而且让学生受到了教育，孩子们团结一致，集体荣誉感增强了。当然，我们班里也会开展一些小型的活动，如“六一联欢”“写字小明星评比”“微型日记评比”“读书小组评比”等等，每一次的评比都促进了学生的成长，孩子们在这些五彩缤纷的活动中，自信心、荣誉感都被激发出来了。
第三，班级主页也为孩子们的成长提供了积极、健康的文化氛围。四年前，我们就在校领导的组织下建立了自己的班级主页和孩子们的个人主页，这些主页，促进了孩子们更好地成长。
四、给予潜能生更多的激励
潜能生是每个班级都有的，我们不能讽刺、挖苦他们，他们也需要心灵的呵护，因此，在平时的班主任工作中，我总是想方设法的找出潜能生的优点，放大他们的优点，让他们始终保持学习的热情。我经常这样激励我班的孩子：“只要你尽力了，施老师便觉得你是最棒的！一分耕耘一分收获，我相信，你一定能取得更大的进步。加油！”
以上是我还不太成熟的做法，我想，组织和培养一个良好的班集体不是一朝一夕的事，需要我们班主任倾注更多的耐心和智慧。通过这次班主任网络培训，我也学到了不少组织和培养班集体的良策，我在今后的班主任工作中将继续探索，为组织和培养良好的班集体而努力。
