推行民主管理 实施优化战略 全力提高办学效益由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“战略实施推进管理”。
推行民主管理 实施优化战略 全力提高办学效益
二00五年四月,组织上任命我为淅川县第二初级中学校长。面对这一新的挑战，我以极大的热情和满腔的豪情，接下了这副千钧重担。两年多来，我四处取经，八方寻宝，虚心汲取兄弟学校先进的管理经验，并结合本校实际，探索出了“四、四、二、三”这一符合二中校情的管理模式，在实践操作过程中，成效显著。所谓“四、四、二、三”模式，即：民主治校四项原则，教学过程“四个突出”，德育管理“双向优化”，育人环境“三优标准”。
一、坚持四基原则，构建民主治校平台
1、领导选拔坚持“年轻化，知人善用”的原则。学校教育质量的高低，很大程度上取决于领导者的管理水平。组建一支团结奋进、精干高效的领导班子，是提高学校管理水平的关键。而坚持“年轻化，知人善用”的选拔原则，可以更好地推动学校的向前发展。年轻人头脑敏锐，勇于创新，接受新思想的能力较强，他们往往能提出富有创意、切实可行的新建议、新思路，给学校的管理工作注入生机和活力。当然作为一校之长，在选拔年轻干部时，我时刻保持着清醒的头脑，尽力做到真正知其人，量其才、看长处、抓主流、合理地安排工作职责，真正达到人尽其才的效果。两年多来，我严格按照这样的原则，选拔了一大批年轻有为、富有朝气的年轻人，走上了中层领导岗位。他们在各自的工作岗位上大显身手，取得了辉煌的成绩，推动了学校的发展。
2、重大决策坚持“四会制”原则
学校决策的科学化和民主化是密不可分的。科学决策必须以广大教职工的参与为基础，要广开言路，尊重群众的创造和智慧。我校在制定重大决策的过程中，坚持“校务委员会”酝酿、“教职工代表大会”审议、“行政会”落实和“党支部会”监督的“四会制”原则，避免管理上的“家长式”，决策中的“一言堂”现象。两年来，学校的发展规划、人事任免、教职工职称评定、重大改革措施、重大经费支出及重大项目建设都是依照四会制原则实施的。实践证明，“四人制”分工明确，各司其职，各负其责，并通力合作，有力地维护了教职工参与学校管理的合法权益，促进了领导决策的制度化、民主化和科学化，推动了我校稳定健康发展。
3、校务管理坚持“四公开”原则校务公开是保障学校管理公正、公平施民主管理的必然要求。在两年的管理实践中，我校将公开内容归纳为四个方面：一是“三招”公开，即学校招生、教职工招聘、基建工程招标全面公开。二是“三评”公开，即教职工评职晋级、师生员工一语道评先评模、评议学校班子及时公开。三是“三费”公开，即学校招待查帐、设备采购费、开学收费详细公开。四是“三帐”公开，即学校财务帐、食堂伙食帐、校办产业经营帐一律向教职工公开。两年来的实践证明，坚持“四公开”原则，不但激发了教职工的主人翁热情，增强了办学活力，争取到了社会的关心和支持，还极大地促进了学校领导班子建设和作风建设。
4、学校工作坚持“四监督”原则监督是教职工和社会各界参与学校管理工作的权利，也是规范学校管理、保障学校健康发展的必要手段。两年来，我校一直采用“四监督”原则，加强对学校各项工作进行制约和监督。一是校内监督。教职工在参与学校的各项管理工作，有权提出质询，的有效途径，是学校实有权进行民主评议，从而实施过得监督和结果监督。二是，主管部门监督。主要是学校主管部门对各自的工作实行自我监督。三是社会监督。以民主的方式，将学校的诸如基建招标，项目审计、财务审计等交由社会中介机构处理，增加决策行为的公开透明度。四是社会监督，每期将学校收费项目标准公示，接受社会群众及家长监督。严密的监督体系，有力地促进了学校的健康发展，树立了学校的良好形象。坚持“四项”原则，规范了学校管理的科学化与民主化，为学校的教育教学提供了有力的保障。
二、教学是提高教学质量，实现办学目的主要方法，优化教学过程则是实现办学质量飞跃的重中之重。两年来，我校坚持以“优化教学过程”为研究重点，形成“四个突出”的管理理念。
1、教师以教研组为单位，积极地进行教研，制订出切实可行的教学目标，树立全面育人的教育观，明确课堂教学的基本任务，采用行之有效的教学手段，为出色地完成教学任务提供有力的保障。
2、在教学中，我校大力提倡教学方法的“百花齐放”根据不同的教材特点和学生实际，选择恰当的教学方法。而重点则放在学生们的“学法”研究上，努力提高学生的学习兴趣。在不同学科之中，我们坚持一法为主，多法结合的原则，尝试了诸如“观察实验学习法”活跃了学生们的思维，提高我教学效益。，要求教师
落实“四个突出”，优化教学过程 强化教学教研，突出实用性 方法，突出多样性
“情境教学法”等，灵活多样的教学方法，3、教学手段，突出先进性
先进的教学手段可以多角度、多层次地调动学生学习的积极性，为了提高教学水平，我校加快了现代化改革步伐，把现代化的教学手段相进课堂，学校先后投资近百十万元全新建设了理、化、生实验室、校园网更新了电脑设备，多媒体教室，并配备了大量的录像带、录间带、投影片等教学资料，使先进的设施成了课堂教学的得力助手。使课堂呈现出了先进科学的时代气息。有力地促进了我校教学的发展。
4、加强学科联系，突出协调性各自然学科之间是有机联系的，是相辅相成的。所以，在日常教学过程中，我们注意优化学科间的横向联系，突出学科教学的协调作用；一是思想教育相互渗透；二是智能发展相互促进；三是教学方法相互借鉴，教学过程的优化，有力地促进了我校教育教学质量的飞速发展。
三、1、加强学生思想道德建设在两年多的实践生活中，我们集中了各年级、各班集体的日常德育工作经验，总结出了“四结合”的做法，即常规性和针对性相结合，同一性和差异性相结合，说教性和养成性相结合，社会性和自我性相结合，并特别重视了德育过程中的“四化体系”即：德育活动的系列化，养成教育的的经常化，共青团活动自主化和兴趣活动多样化，有力地促进了学生文明习惯的养成，激发了学生的爱国热情，也培养了学生的集体荣誉感，为学生展示自我才华，提供了舞台。
2、强化师德师风建设
坚持“双向优化”策略，常抓德育管理
首先，我校在加强师德教育方面，突出培养教师的两种意识，即：团结意识和服务意识。个人的能力和认识毕竟有限，如何集众人智慧为一体，是提高教学质量的关键，我校在教育教学过程中，特别重视学科的教学教研，让教师在教研中发现自身缺点，帮助自我提高，进而认识到团结的重要作用，从而提高教师间的团结意识。学校的主体是学生，教师只是传授知识的引导者、服务者，加强教师的服务意识，特别是领导班子的服务意识，可以更好地服务于教学，服务于学生。在我县举行的“双德建设活动”、“保先活动”和“一个党员一面旗帜”活动中，我校全体师生凭着过硬的素质，在各项活动中取得了辉煌成就，一大批先进师德模范、优秀共产党员在近3000名师生中脱颖而出，为我校赢得了多项荣誉。
其次，在德育工作中，我们号召教师要坚持不懈地发扬一种精神，打造一项工程。所谓“一种精神”，即教师爱岗敬业的精神。为了提高教师的认识，我校采用多种方法，如以“我爱我的职业”“无悔的选择”“奉献无悔”等主题的演讲会，组织先进教师事例报告会等，让教师在听、说、见、闻之中认识到“教书育人”这一职业的光荣与伟大，进而坚定自己“爱岗敬业，无私奉献”的决心。打造一项工程，即爱心工程。做为一名优秀的教师，必须要具有一颗博大无私的爱心，用爱去感染学生，教育学生，让学生在爱的滋润下茁壮健康地成长。在教学实践中，我校加强了对教师的爱心教育，从根本上杜绝了体罚和变相体罚学生的现象，有力地促进了教师与学生的和谐共处，推动了教与学的快速发展。
四、注重“三优标准”，优化育人环境
环境对育人有着不可估量的作用。和谐向上的环境，可以陶冶情操，启迪智慧，催人奋进。为此，我校特别注重发挥环境育人的作用，抓基础、重投入，在优化育人环境中注重了“三优标准”。
（一）优化办学条件，注重“新”
我校自88年由高中改办为初中以来，办学条件一直未曾得到彻底的改善。面对这种困难，我没有灰心，在熬过几个不眠之夜后，经过全体领导班子的讨论，做出了一个重大决定：无论有钱没钱，无论前途是高山还是深渊，为了二初中的发展，就是勒紧腰带，节衣缩食，也要尽快彻底改善二初中的办学条件。于是，我开始了艰辛而又充实的奔波：向政府申请，到银行贷款，从社会上募集，节省学校的开支……终于，心中的蓝图在一番艰难困苦的血汗付出之后，完美地勾勒在了二初中这座历经百年沧桑的校园里；一座投资科研、实验、图书北斗星为一体的综合办公大楼拔支而起，先进的电教设备，试验器材也相继到位；校园的绿化、美化日渐改变，男、女生寝室焕然一新，整洁卫生的餐厅投入使用。在短短的两年时间中，学校投入校舍改造和教学设施更新的资金达元，彻底改变了二初中的办学条件，实现了从传统办学到现代办学的历史性跨越，创造了淅川教育史上的奇迹。办学条件的改善，极大推动和提高了全校师生教与学的积极性和主动性，校风校貌乃至教育教学质量均发生了巨大变化。
1、综合办公大楼的落成，给教师提供了优越的办公条件。教师中消极落后的思想发生根本性的改变，变成了“我要干，要多干，要干好”习氛围，为教学质量的提高打下了坚实的基础。
400余万元，建筑面积，形成了一股浓厚的教研学6
6000平方米，容办公、500余万
从以前的“逼着干”
2、校园网络的配备，为更新教育理念、提高教学水平创造了条件。投资近50余万元的校园网略建成以后，极大地提高了教师学习的兴趣，他们从中汲取先进的教育思想，掌握先进的电教手段，并积极运用到教育教学之中，促进了学生学习的主动性，有力地推动了教育教学的快速发展。
3、理化生实验室的配置，已达到省级标准，在淅川是首屈一指的。有力地激发了学生动手的兴趣，变成今天的“我要学”
（二）优化校园文化注重“育”前苏联教育家苏霍姆林斯基曾在校园文化建设说过这样一段“无论是种植化草树木，还是悬挂图片标语，或是利用广播，（三）优化舆论环境，注重导由以前的“要我学”
”我校的校园文化，学习氛围空前高涨。话：我们都将从审美的角度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话的远大目标。建设，正体现了这一特点。我们针对学校场地狭小的实际情况，合理规划，科学布局，采取见缝扎针的办法，实施绿化、美化、人文化，力争直观、形象，努力使静态的事和物变成“活”的教育内容，从而形成良好的“文化育人”氛围。如今的二中校园，处处充满绿意；青葱的松柏、荆树、草坪，蓬勃而富有生机，缤纷的花朵芳香四溢，明媚的阳光洒满校园，如画的风景映入眼帘，校园内一尘不染，处处悬挂着激人奋进的名人名言和富有诗情画意的广告语。置身于校园之中，你仿佛在缤纷的花园中徜徉，在和谐静谧的山林间流连，在古今中外的历史里沉醉，感受到的不仅是视觉的愉悦，更是心灵的净化和陶冶。使学生不论在学校的任何空间，都会耳濡目染，受到教育。优化舆论环境，对学生的发展有着重要的引导，促进作用。我们在优化舆论环境的过程中，首先贯彻“团结、奋进、文明、活泼、开拓、创新”的校风，促进良好班风和优良学风的形成。其次，通过校园广播网、黑板报、电视台等形式，大力宣传校内先进人物的事迹和思想，大树学生身边的学习榜样，激励全体学生团结向上，积极创优争先。第三，注重学校和家长的交流与沟通，让家长为学生的成长营造宽松的，良好的环境，让学生在潜移默化中受到教育，从而养成文明的习惯，树立远大的理想，更好地服务于社会。
两年来的实践证明，我校通过构建和实施“四、四、二、三”的教育模式，有力地推动了教育教学的不断深化，不断发展，在学校管理，教育教学的各个方面取得了显著的效果：的管理模式，激发了全体教职工工作的积极性、主动性；出”的教学模式取得了“活、新、高”的课堂教学效果；化”的德育模式，使我校形成了教风正、学风浓的良好局面；育人环境的“三优”模式，四、二、三”的教育管理模式的推动下，淅川二中教育教学质量不断攀升，取得中招三连冠的佳绩：生９３人，2006年升入县一高升入县一高人数连续三年占全县升入县一高正取生总数的四分之一，各门学科中招成绩评估均遥遥领先全县各校，创造了二中建校史上新的辉煌。学校先后获得“教育教学质量先进单位”级文明单位”等多项荣誉称号。两年多来，我校教师在省、市、县各项竞赛中获奖50正以矫健的步伐，朝着全县名牌，全市一流的学校迈进。
200５年我校升入县一高正取人，2007180余人次，如今，二初中8
“
四、人，“市“四项原则”“四个突“双向优营造了一个和谐向上的育人氛围。在163年升入县一高176余人，学生获奖
